20139---12中三班工作计划.docVIP

班 级 工 作 计 划 （2013——2014学年度第一学期） 一、现状分析 成绩： 1.幼儿养成了独立的自理能力：熟练有序地穿脱衣服和鞋袜，正确使用勺子独立进餐，餐后较主 动擦嘴漱口，离园前在老师的带领下能够自己整理衣服等。 2.幼儿的动作发展有了明显的进步，能够较灵活地依据教师的指令走跑跳爬，全班幼儿都能够熟 练地单手拍球10个以上，有五分之一的幼儿能够左右手交替拍球。 3.幼儿喜欢与同伴分享，感受到分享的快乐。 4.能够积极勇敢大方自信的参与音乐和表演活动。 努力的方向： 加强教育活动中学习常规的培养，倾听、理解能力的培养。 分析幼儿行为表现，加强个别幼儿闹情绪，不良行为影响到集体活动教育。 加强青年教师独立带班工作的指导和新职教师保育工作内容方法的指导。 二、指导思想 本学期，我班围绕幼儿园工作指导要求和本班工作培养重点，以《3---6岁儿童学习与发展 指南》 和《幼儿园教育指导纲要》为依据，以园本教研和园本培训为载体，立足班级年轻和 新职教师成长和幼儿各项发展两大基点，进一步加强指导年轻教师和新教师的独立带班能力， 依据幼儿园的艺术特色和本班幼儿的年龄特点积极开展常规培养和教育教学活动。 三、工作目标 1．以培养幼儿的良好的生活习惯和学习常规为重心，通过开展主题教育，艺术教育等有效教学 活动内容，促进幼儿五大领域的发展。 2．以中班幼儿生活化的活动区游戏为重心，开展多种区域活动，根据活动需要不断丰富活动区 料，加强区域活动的指导，重视每次区域活动的评价，帮助幼儿总结与同伴友好交往交流的 方法提升幼儿游戏水平。 3．依据幼儿园艺术教育特色，开展符合本班幼儿特点的“欣赏、感受、表现”艺术的区域、教 育活动，提高幼儿对生活中美的表现力。 4．依据园本培训为内容，与班组成员共同探讨根据本班幼儿特点设计符合幼儿的教育教学计划。 5.通过亲子活动，加强与家长的沟通和交流真实记录幼儿的成长，实现家园共育促幼儿健康发展。 6、通过家园配合加强幼儿自信心、表达能力和表现力的培养。 四、本学期工作目标与措施 目标一：以培养幼儿的良好的生活习惯和学习常规为重心，通过开展主题教育，艺术教育等有 效教学活动内容，促进幼儿五大领域的发展。 措施1.通过常规墙饰的布置、常规儿歌、生活习惯小故事等形式引导幼儿良好常规的培养。 措施2.每周五开展“我的进步”自我评价活动,促进良好的生活常规培养。 措施 3.教育活动中通过具体正确行为描述提醒，树立榜样、比赛形式培养幼儿良好的学习常规。 措施4.开展“我长大了”“我的朋友”“过年了”主题活动，将五大领域整合融入到主题活动中。 措施5.认真备好每一节音乐教育和奥尔夫教育活动，开展丰富多彩的表演区“爱心小剧场”活动。 措施6、积极参与和配合幼儿架子鼓培训活动。 目标二：以中班幼儿生活化的活动区游戏为重心，开展多种区域活动，根据活动需要不断丰富 活动区料，加强区域活动的指导，重视每次区域活动的评价，帮助幼儿总结与同伴友好交往交 流的方法提升幼儿游戏水平。 措施1.组织班组成员学习中班幼儿游戏活动开展的特点，制定游戏区域的内容，布置相应区域 的环境。 措施2.制定游戏内容计划，分阶段、分层投放和丰富活动材料。 措施3.初步尝试通过讨论交流等方式与幼儿一起制定游戏规则，通过图片或者照片展示的形式 指导幼儿游戏行为。 措施4.利用废旧材料与幼儿共同制作各种寓教于乐的自制玩具。 措施5.通过照片、讨论问题、讲述等多种形式进行区域活动的评价和总结。 目标三：依据幼儿园艺术教育特色，开展符合本班幼儿特点的“欣赏、感受、表现”艺术的区 域教育活动，提高幼儿对生活中美的表现力。 措施1. 鼓励幼儿在艺术活动中大胆地表现自己的情感和体验，通过爱心小剧场区域活动的表 演、架子鼓学习、每天音乐十分钟等活动，提高幼儿的欣赏、感受和对美的表现能力。 措施2.美术区域开展名人画家艺人作品的欣赏活动，让幼儿在欣赏的基础上，大胆表现自己的 感受和想法。 目标四：依据园本培训为内容，与班组成员共同探讨根据本班幼儿特点设计符合幼儿的教育教 学计划。 措施1. 带动班组成员积极参与幼儿园原本培训。 措施2.培训后利用班务会引导班组成员谈感受，依据本班幼儿特点制定详细的培养计划内容。 措施3．带领班组成员学习《3---6岁学习与发展指南》，做到深入学习及领会其内涵。 目标五：通过亲子活动，加强与家长的沟通和交流真实记录幼儿的成长，实现家园共育促幼儿 健康发展。 措施1.开展“我的本领大”迎新年活动，增强幼儿自信心，加强