高中语文必修二苏教版：第11课 永遇乐-京口北固亭怀古2 教案.docVIP

备 课 时 间 2017 年 11 月 22 日 上 课 时 间 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 《永遇乐京口北固亭怀古》（二） 总课时数 第 节 教学目标 了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。 2、提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点。 教学重难点 理解词中运用典故、借古喻今的写作特点。 教学参考 《必修二语文课本》 《语文教学参考书》 授课方法 自主探究　　合作研讨 教学辅助手段 多 媒 体 - 专用教室 - 教学过程设计 教 学 二次备课 研习词作，品味用典： 研习下阕： 1、学生自读下阕，找出词中用典的地方，并思考其作用。 2、分析研究用刘义隆典故。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 ①请同学用自己的话概括说说这个典故。 释词：北顾：回头北望（追兵）。 ②为什么会想到刘义隆这个典故？（结合韩草率冒进的背景理解） ——以史为鉴，告诫韩侂胄及南宋朝廷不要草率出兵，体现自己正确的抗金作战思想。 3、分析研讨用佛狸祠典故。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路，可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！ ①写的是什么？ 释词：可堪：那堪、怎堪。 追忆自己当年南归途经扬州所见惨象，描述瓜步山周围人们生活的情景。 “佛狸祠”是北魏太武帝拓拔焘追击王玄谟的军队时，在长江北岸瓜步山建造的行宫。当地老百姓年年在佛狸祠下迎神赛会，很是热闹。 学生分小组讨论并到前面讲解 “佛狸祠下”三句，从上文缅怀往事回到眼前现实。 教学过程设计 教 学 二次备课 ②看到佛狸祠的一幕景象，作者当时是什么心情？ 4、分析研讨用廉颇典。 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （1）、朝廷无能，百姓松懈，自己一腔热血却又连遭贬谪，此时此刻站在北固亭的作者想到了谁？ 廉颇。 师补充典故：廉颇是战国时赵国名将。因被人陷害，跑到魏国去。后来秦国攻打赵国，赵王派使者去探望他，看他还能不能替赵国出力。廉颇本来也很想被赵王召见，效命疆场，击破强秦，使赵国强盛起来。他在赵国使者面前“一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。”但结果赵使还报赵王说：廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐顷之，三遗矢矣。“（一饭三遗矢）。于是赵王以为他老了，便不再起用。 （2）、有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。 5、下片小结：下片用刘义隆、佛狸祠、廉颇的典故，继续写自己报效祖国的一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的悲愤情感。 赏“苏辛”词作，品作者情怀。 相同点：结构上均为“地点+怀古”（赤壁+怀古；京口北固亭+怀古）；意境上均为雄浑壮阔；主旨均为托古喻今，借古人酒怀浇心中块垒，还自我之情愫。 不同点：苏词中抒情多直抒胸臆；风格显得开阔明朗，旷达乐观。辛词中抒情多与典故结合，风格显得含蓄蕴藉，激愤沉郁。 三、总结全词，尝试背诵。 读出豪放之气，读出爱国激情！ 明确：词人以廉颇自比，既有渴求他人来问，洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情，又有没人来问，空有满腔爱国豪情，却连遭贬斥，壮志难酬的悲愤。他是一位爱国者，但是，报国无门；他是一位大英雄，但是，英雄却无用武之地！同学们能够理解他的辛酸、他的悲愤吗？ 他的悲愤其实是那个时代的悲愤，前有精忠报国之岳飞被以“莫须有”罪名害死，徒留“靖康耻，犹未雪”的千古遗恨，后有爱国词人陆游临终还留下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的遗言，可叹我们这位爱国词人辛弃疾在写作本词的两年后，临终前连呼两声“杀贼”才含愤死去，！用此典故正是：明烈士暮年壮心不已之志，抒报国无门壮志难酬之愤！ 齐读下阕，尝试背诵（抓住“元、四、可、凭”四字背诵。） 课外作业 课外摘录几首辛弃疾的词，体会起借助历史故事和历史人物所表达的情思。 教 学 小 结