高中语文必修二苏教版教案：第四专题 荷塘月色1.docVIP

教案 科目: 主备人： 备课日期： 课 题 《荷塘月色》 第 课时 计划上课日期： 教学目标 1．整体感知，通过诵读，品味作 2．揣摩品味文章优美的语言； 3．深刻领悟作者独特而复杂的欣赏作家笔下优美的荷塘月．导入新课 燕子去了，有再来的时候；杨?——是有人偷了他们吧：那?又藏在何处呢?是他们自己?……(一个惜时如金的智者形象)(《匆) △“盼望着，盼望着，东风来了，(一个热爱自)(《春》) 《背影》中父亲越过站台给 以上就是一代文学大师朱自清 二．自主阅读，整体感知课文内 (1)学生配乐朗读(舒伯特小夜)。 (2)学生自由朗读课文(教师从)， (3)赏析第4段——月色下的 学生自主质疑，师生讨论，出示 ①第四段写了荷塘哪些景物??作者运用了什么样的艺术表现? 明确：荷叶、荷花、荷香、荷波、 ②“微风过处，送来缕缕清香，? 明确：通感(通感就是在描写客(钱钟书)。 “清香”本来是属于嗅觉的，作 ③朗读本段，体会月色下的荷 (4)欣赏第5段——荷塘上的 a．学生朗读本段； b．学生自读，小组讨论：依照第4段赏析方法学习第5段。思考以 △文章写了哪些景物?这些景?运用了哪些?勾勒出怎样的意境? 明确：本段描写的景物有“月 △运用了动态描写的方法。通 “泻”写出了月光自上而下照耀 通感手法的运用给读者描绘出(“塘中的月色并不均匀，但) c．学生自由朗读本段，并试着q d．第6段写了什么内容?与写? 明确：写了荷塘四周的景色。 三．揣摩品味文章的语言 (1)学生自读、自悟，通过圈点 明确： ①修辞手法的成功运用。比 ②叠词的运用，富有节奏感和(让学生通) ③动(如泻、洗等) (2)学生配乐朗读4—6段，师