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网络文化对在校研究生道德价值观影响及对策 　　[摘要]研究生是我国社会主义现代化建设高层次人才的重要来源，研究生思想道德状况对我国高层次人才队伍整体素质有着重要影响。积极、健康、向上是目前我国研究生思想道德状况的主流。但随着时代的发展，科学技术的进步，尤其是网络技术在生活中应用，使研究生道德状况正在发生变化，表现出急功近利、个人主义、易受社会消极腐败现象影响的特点。研究生需要正确对待网络文化的影响，建立正确的道德价值观。 　　[关键词]网络文化；道德价值观；研究生 　　[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2012）40-0125-02 　　研究生在校园内已经接受了十多年的教育，基本形成了自己独立的世界观、人生观、价值观。但网络的迅速发展，虽然使知识的传播和信息的获取比以往任何历史时期都更为快捷和方便，同时也给研究生的价值观带来了强烈的冲击，他们常常表现出难以取舍、被错误价值观引导的状况。教育部《关于加强和改进研究生教育工作的若干意见》强调指出：“研究生德育是研究生教育的重要组成部分，在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。”由此可见，树立正确的道德价值观对研究生的全面培养十分有必要。 　　1网络文化和道德价值观 　　本文所说的网络，即人们熟知的互联网。那什么是网络文化呢？匡文波认为：“网络文化有广义、狭义之分，广义的网络文化是指借助计算机网络所形成的一切经济、政治和社会现象，狭义的是指在电脑与互联网上进行的各种文化活动。”[ZW（]匡文波论网络文化[J].图书馆，1999（2）[ZW）]笔者认为，网络文化是建立在互联网基础上的一种不受地域限制的信息文化。它是以计算机及其附属设备作为物质载体，以上网者为主体、以虚拟的赛博空间为主要传播领域，以数字化为基本技术手段，为人类创造出一种新的生存方式、活动方式和思维方式。 　　道德价值观是价值观的一个组成部分，“在所有的文化价值形态中，道德价值观处于核心地位，其他任何文化价值都与道德这个核心价值有着或强或弱的联系，其价值取向都以道德价值为基本参考的”。[ZW（]竹立家道德价值论[M].???京：中国人民大学出版社，1998[ZW）]笔者认为，道德价值观指的是人们判断事物是否具有道德价值所依据的标准和尺度，是人们对于道德意识、道德关系、道德实践活动的意义及其作用的认识和评价。 　　2网络文化对研究生道德价值观的影响 　　网络的虚拟性既给人创造的空间，又产生虚假；其交互性既传播文明，又产生信息垃圾；其开放性既给你广阔自由，又带来失律失范。网络文化是不同文化类型、意识形态之间的意识冲击和整合。它既给研究生道德价值观带来新的视角与机遇，同时也会造成研究生道德价值观的偏差及道德判断力的削弱。 　　2.1积极影响 　　（1）扩大了研究生的道德包容性。网络不仅仅是文化传播的载体，其自身就是文化的一种形态。由于网络打破了时空、地域的限制，人们可以从网络上轻松获取大量的、新鲜的信息，了解不同的民族风情、宗教信仰、生活方式和价值观念，网络文化呈现出开放性、多元性的特征。而在校研究生，他们相比本科生，接受新信息更加主动、活跃和广泛，他们更愿意从多视角、多方位的角度去思考和设计人生，进而作出价值判断和选择。多元的网络文化在一定程度上扩大了他们的视野，对于其带来的道德价值观的冲击，在校研究生往往表现出更大的包容性和接受性，而这有利于在校研究生形成新观念、新思想，从而提高自身的素质。 　　（2）丰富了研究生的道德意识。网络的发展扩大了人们的交往范围，各种网络聊天工具、论坛等平台，使人们的人际关系向着经常化、多样化和复杂化发展，由此带来的是复杂多样的道德问题。在校研究生具有一定的辨别是非对错的能力，他们能在一定程度上体会到不道德现象的危害，能意识到资源共享、互助合作、互惠互利等道德规范的重要性，进一步思考应承担的道德义务，思考在新的环境中如何成为一个有道德的人。而在校研究生的交往实践及所反映的道德意识过去仅仅局限在一个较为狭窄的物理空间中，网络文化的兴盛使他们的道德关系有了极大的拓展。在物理空间中存在的道德关系同样也存在于网络空间当中，他们的道德意识也就较原来更为丰富了。 　　（3）改变了研究生道德价值观的传统教育方式。人们道德价值观的形成主要来源于三个方面：家庭教育、学校教育以及社会教育，而在校研究生更多的是来源于学校教育。我国当前的研究生价值观教育多偏重于知识教育和理想教育。研究生价值观教育多采取课堂讲授式的知识教育，侧重于知识的传播。课堂教育缺乏针对性，新时期研究生价值观多元共存，单纯地去从某一个方面或是泛泛的角度去对研究生进行价值观教育，很难收到最佳的教育效果，因为课堂的知识教育无法有效地对研究生多元的价值观产生影响。[ZW（]董学军新时期研究生价值观教育存在问题