人教版-五年级语文下册回顾拓展七.pptVIP

《人物描写一组》和《刷子李》《金钱的魔力》，并思考这几篇课文运用了哪些方法刻画人物？ 第22课《人物描写一组》作者是抓住什么来写的？ 作者主要抓住了人物的语言、动作、神态、心理活动进行刻画。这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作、听到了人物的说话， 整个人物仿佛就站在我们眼 前，栩栩如生。 第24课《金钱的魔力》写作特点 　　作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？ （语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法） 日积月累 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 说说这些词语分别是描写人物的哪个方面的？ 外貌、神态、动作、语言 描写人物外貌的成语： 文质彬彬：【解释】：文：文采；质：实质；彬彬：形容配合适当。原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。 仪表堂堂：【解释】：仪表：人的外表，风度；堂堂：仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。 虎背熊腰：【解释】：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。身强力壮：【解释】：形容身体强壮有力。 由这四个成语，你还想到了哪些人？ 你还知道哪些描写人物外貌的成语？ 眉清目秀 闭月羞花 沉鱼落雁 国色天香 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 鹤发童颜 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 蓬头垢面 瘦骨如柴 大腹便便 尖嘴猴腮 膀大腰粗 描写人物神态的成语： 神采奕奕：【解释】：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。 满面春风:【解释】：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。 垂头丧气:【解释】：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。 目瞪口呆:【解释】：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 上台表演，根据表现说成语。 你还知道哪些描写人物神态的成语？ 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 嬉皮笑脸 精神抖擞 炯炯有神 笑逐颜开 满面春风 目不转睛 聚精会神 描写人物动作的成语： 健步如飞：【解释】：健步：脚步快而有力。步伐矫健，跑得飞快。 活蹦乱跳：【解释】：欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子。 大摇大摆：【解释】：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。 点头哈腰：【解释】：比喻虚假的恭敬或过分的客气。 请学生上台表演这些成语。 你还知道哪些描写人物动作的成语？ 抓耳挠腮 拳打脚踢 东倒西歪 手舞足蹈 上窜下跳 踉踉跄跄 身手敏捷 举目眺望 大步流星 张牙舞爪 伸头缩颈 描写人物语言的成语 低声细语：【解释】：形容小声说话。 巧舌如簧：【解释】：舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。 娓娓动听：【解释】：形容善于讲话，使人喜欢听。 语重心长：【解释】：话深刻有力，情意深长。 × ×（班级人名）在学校说话总是_________的。 王老师对我们真是和蔼可亲，当我们犯了错误时，她总是__________地给我们讲道理。她讲得__________，大家听得心悦诚服。 喋喋不休 天花乱坠 海阔天空 高谈阔论 甜言蜜语 花言巧语 夸夸其谈 侃侃而谈 伶牙俐齿 有声有色 绘声绘色 口若悬河 滔滔不绝 描写人物心情的成语： 心花怒放 忐忑不安 心急如焚 火冒三丈 心惊肉跳 心惊胆寒 心烦意乱 心乱如麻 伤心欲绝 痛心疾首 你能用哪个成语造句？ 你能用哪几个成语写一段话？ 赛一赛 东晋书法家，写下《兰亭集序》，有书圣之称。其子王献之书法亦佳，世人合称为“二王”。。 成语故事 入木三分 说说这个成语的故事，并说说成语的意思。 原是指容书法笔力强劲，后来也比喻见解、议论、分析问题十分深刻。 王羲之写字为什么能“入木三分”？ 勤学苦练 他是怎样勤学苦练的？课文第几自然段作了介绍？ 第1自然段 悬梁刺股 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上，另一头系在头发上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。这就是孙敬“悬梁”的故事。 　　战国时期，有一个人名叫苏