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关于高职院校社会化服务模式研究 　　【摘 要】高等职业教育作为一种不同于普通高校的教育类型，决定了高职院校的社会服务有其自身的特点。只有以科学发展观为指导，对高职院校的社会服务进行科学准确的定位，结合地方经济发展，进一步拓展高职院校社会化服务的模式，促进校企合作、产学研合作深入进行，才能实现高职院校的基本职能。本文从高职院校现有情况出发，研究和探索高职院校社会化服务的新模式，以促进高等职业教育科学发展，使高职院校更近一步融合地方经济建设需要。 　　【关键词】高职院校；社会化服务；模式 　　教育部教高〔2006〕16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出：服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设。从高校的职能来看，“培养人才，科学研究、服务社会”是各类高校的三大重要职能。社会服务是高等职业院校的重大的社会功能，是高等职业院校内涵建设的要求。高职院校怎样实现科学的发展，如何能加贴近社会的需求，促进地方经济和社会的发展。本文将从以下几个方面进行探讨： 　　一、确定社会化服务的定位 　　以德州职业技术学院为例，德州职业技术学院作为一所经济欠发达地区的高职院校，要获得长足发展，在激烈的竞争中立于不败之地，就必须明确办学定位，树立先进的办学理念。学院党委、行政一班人深谙此理。根植于历史悠久、文化底蕴深厚的齐鲁大地，学院更多了一份特殊的使命感和责任感，就是要致力充当全市的智力库、人才库、动力源，将学院的价值选择和使命取向与地方经济建设、社会发展实施“产业对接”，发挥积极的作用。正是基于这样的认识，学院将研究地方社会经济发展、开发利用地方资源作为学校赖以生存和发展的重大命题，积极主动地履行为地方经济建设和社会发展服务的使命。紧紧围绕立足德州、服务德州、服务经济做文章。坚持服务面向定位，注重培养目标定位，争创办学特色定位。 　　二、确定社会化服务渠道 　　（一）创建地方经济建设的智力库、人才库、动力源 　　以德州职业技术学院为例，学院的价值选择和使命取向与地方经济建设、社会???展实施“产业对接”，发挥积极的作用。把产业的动态变化和企业的人才战略作为跟踪、研究和服务的对象，努力建设企业创新人才的培养基地，为企业提供可持续发展的人力资源。确定了培养一个学生、致富一个家庭、带动一方群众、繁荣一方经济的办学目标。走产学研结合发展之路，实现学业、产业、就业、创业“四业融通”。促进了学院各项事业又好又快地发展，为我市的高职教育赢得了荣誉，起到了引领和示范作用。近几年来，德州职业技术学院这所作为德州市职业院校的“领头羊”，全校的师生员工，正用一种勇于革故鼎新的干劲和毅力朝着“人才库、智力源和发动机”目标迈进。我们坚持走“学研产结合”之路，全方位服务德州经济和社会进步，尤其是大力发展具有德州特色的教育教学、科学研究，取得了一大批具有显示度的标志性成果，为社会输送了大量各类合格人才，解决了不少地方社会经济发展中急需的基础科学、工程技术问题，突破了一些具有行业带动性的关键技术和共性技术，成为德州市高技能应用人才培养基地、科研与成果转化基地，成为德州经济社会发展的“人才库”、德州市自主创新体系中的“智力库”、推动德州经济和社会发展的“发动源”。 　　（二）强化专业与产业的对接 　　专业是根据社会分工的需要而设立的学业类别。产业是指经济社会的物质生产部门。地方高职院校必须紧密结合学校专业与地方产业，使双方实现对接，为产业发展服务。德州职业技术学院原有专业缺乏突出特色和优势，与地方经济的联系不够紧密。为此，学院确定了新的发展思路。对专业结构进行调整，增加汽车维修与粮油等专业，重点建设电算化、旅游管理等专业，专业总数由10个增加到20个，实现与德州优势产业发展的良性互动。 　　（三）产学研一体化是途径 　　产学研一体化，是实现地方高职院校与地方经济社会发展互动的不二法门。首先，地方高职院校要发挥人才培养优势，将专业设置和人才培养与地方经济发展紧密结合，在满足高教需求的同时，充分发挥对经济的促进作用，积极将先进成果转化为生产力，催生地方经济发展的新亮点。其次，地方高职院校要将研究与地方经济联系起来，要将解决地方经济发展问题作为研究重点。总之，应依靠学科专业，面向地方经济，坚持产学研一体，主动搭建服务平台。 　　三、构建高职院校社会化服务新模式 　　德州职业技术学院有特色的社会化服务模式的探索： 　　（一）以校内实践教学基地为平台的，社会服务、教学、科研“三位一体”的模式 　　长期以来，学院充分利用自身现代化的校内实践基地开展了富有特色的集社会服务、教学、科研于一体的社会服务，做到了教学、科研与社会服务的高度融合。第一，该校采取“前店后厂式”的模式布局实训室。如，博世汽车修理厂的“厂门”直接面向社会打开，有利于承接各种服务项目。学院粮油