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论计算机课程教学创新 　　摘要：创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力，深化教育改革在于加强教育创新，教育创新是时代发展的需要，是实现中华文化伟大复兴的必由之路。如何在计算机教学过程中实现教学创新，培养和造就适应未来科技激烈竞争、具有创新精神和持续发展能力的高素质人才，是我们教育工作者的根本任务，也是本文探讨的主要问题。 　　关键词：教学创新；计算机课程教学；创新意识；创新能力 　　中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 08-0000-02 　　一、引言 　　长期以来，传统的“应试教育”根深蒂固，学生学习被动且负担过重，主体意识和参与能力不强，创新精神欠缺。而在当代社会，科学技术的迅速发展、知识经济和信息社会的来临，迫切需要高素质的、具有创造能力并全面发展的人才，为此，世界各国都十分重视教育创新。如1989年美国提出的“2061计划”指出，科学技术是今后人类生活变化的中心，没有任何事情比进行科学、数学和技术教育改革更为迫切。 　　“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民同志在全国科技大会上强调创新，并告诫国民：“一个没有创新能力的民族，难于屹立于世界民族之林。”[1] 时代在发展，形势在变化，计算机专业因其特殊性更是日新月异，因此计算机教学工作也必须顺应时代的要求，构建新的模式，探索新的途径。如何在计算机教学过程中实现教育创新，培养适应未来展能的高素质人才，是教育工作者的根本任务，也是本文探讨的主要问题。 　　二、计算机教学创新的根本在于教师 　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是教育创新的主体；要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。教师应牢记神圣使命，志存高远，脚踏实地，默默耕耘，做爱国敬业的楷模，努力办好让人民满意的教育；要加强自身的思想道德修养，学为人师，行为示范，做学生的表率。他撰文号召向抗震救灾英雄教师学习，做到生命不息，学习不止，严谨笃学，与时俱进，???终身学习的先行者。 　　教师想要进行教育创新应在根据时代要求的前提下，不断更新教育观念、教育内容，改进教育方法。在教学工作中，教师要大胆解放思想、实事求是。随着科技的发展，计算机方面的知识更是呈纵向和横向更深更广的方向发展。如若在教学中，只是一味的因循守旧而不知及时更新教学内容，那学生学到的知识的“落后”是可想而知的。 　　三、培养学生的创新精神和创造能力 　　在教育过程中，教师和学生都是最主要的要素，两者缺一不可；不能强调一方面的作用，而忽视另一方面的作用。正确的师生观应该是教师起主导作用，学生起主体作用。教师在教学和学生学习过程中不能当旁观者，而要积极地引导学生学习，要严格要求学生，使学生获得扎实的基础知识和得到较好的训练。 　　计算机教学要创新要树立正确的学生观,许多科学家的研究证明:“人的大脑就像一个沉睡的巨人,它比世界上最强大的电脑还要强几千倍。”[2]因此，教师要以学生为本，相信学生能够独立学习、自主学习，要用发展的眼光看待学生，相信每个学生都有很大的可塑性，是不断变化发展与进步的个体。所以在教学中要树立正确的学生观，实施“因材施教”。使全体学生自主参与，激励竞争，形成一个全班学生共同提高的统一整体。老师的任务是教会学生学习，而不应把学生看作是只会输入的“机器”。所以，教学应是在保护学生天性的同时，据其年龄和语言特点，激发学生学习的兴趣，使学生感到学习是一件愉快的事情，让学生在轻松、愉快的气氛中学习。培养学生的创新精神具体可以从以下几个方面来做。 　　（一）创设教学气氛，激发学生的创新意识和动机 　　教师对学生的态度应该是“微笑和点头，专心听他说，鼓励和赞美”。 　　“微笑”代表一种亲密关系,是一种“我不讨厌你”或“喜欢你”的个体表现。微笑是增进师生关系的营养剂，也是教师态度改变的第一步骤。 　　“点头”表示接纳对方，是一种鼓励，是一种增强，让对方继续表示他的想法。学生看到老师对自己点头，常会受宠若惊，对教师倍感亲切。 　　“专心”是一种专注行为的表现。教师通过眼神、手势、姿态及适当的口语反应等方式，集中精神与学生沟通。[3]专注行为对学生的影响是鼓励其自由地说出他们的观点和想法，也就是说教师尊重学生，有一种强而有力的增强作用。 　　“听他说”是一种倾听，除了以耳朵倾听学生的话外，更要用眼睛注视学生的身体语言。“听”也是解决问题的新方法，在人与人的相处上可以发挥很大的力量。 　　虽说“严师出高徒”，但适时的“鼓励”却能起到事半功倍的效果。 　　（二）培养学生的参与意识和协作精神，是创新教育的动力 　　教学中要注意发挥教师的指导作用和学生的主体作用。首先要为学生提供参与