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浅谈素质教育中教师应具备素质 　　【摘 要】素质教育就是培养人的素质的教育。教师是教育中的主体，只有高素质的教师才能更好地完成素质教育的任务。本文分别从知识修养、技能、师德修养、心理素质四方面对素质教育中教师应具备的素质进行阐述。 　　【关键词】素质教育；教师；　教师素质 　　素质教育就是培养人的素质的教育。[1]大而言之，是提高民族（国民）的素质；小而言之，是培养学生的素质。教师素质是搞好素质教育的关键，只有高素质的教师才能更好地完成素质教育的任务。而何为教师应具备的素质，尽管国内外都有不少实证研究，但主要倾向就其个别要素来探究。在高等师范学校的教育学教材中，对教师应具备的素质的阐述也不是很全面。人们对教师素质的关注也只停留在有限的某几个方面。各学术著作因其标准不同，对教师素质的阐述也不尽相同。本文分别从知识修养、技能、师德修养、心理素质四方面对素质教育中教师应具备的素质进行阐述。 　　1.　教师应具备的知识修养 　　1.1教师的政治思想觉悟和马列主义素养 　　教师是社会主义精神文明的传播者，是学生健康成长的指导者和引路人。我们要培养学生树立坚定的社会主义、共产主义理想信念以及自强不息的民族精神等等，教师首先要具有较高的政治思想觉悟、系统的马列主义理论修养。为此，教师必须认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持坚定的政治方向，树立正确的世界观、人生观；及时了解党的路线、方针、政策；坚持用马克思主义的基本立场、观点、方法去教育人、塑造人。这样，才能明确自身发展的目标，找准实现人生价值的坐标，为发展祖国的教育事业而奋斗。 　　1.2教师的学科专业知识 　　教师为了完成好所承担的教学任务，必须精通该学科领域的专业知识。所谓精，就是要对所教专业的知识深钻吃透，准确把握；所谓深，就是要比学生高出几筹，深入几分，做到教一知十或教一知百；教师只有对所教学科在知识体系上融会贯通，才能在教学中重点突出，脉络清楚、深入浅出。因此，教师应通过不断地学习，掌握该学科的基本知识和基本技能，了解该学科必威体育精装版的研究??果和研究发展动向，尽量使自己具有精深的专业知识，形成坚实的知识基础和扎实的教学基本功，真正成为历史文化的传播者，学生求知的促进者。 　　1.3教师应具备丰富的社会经验 　　所谓社会经验就是关于社会的直接或间接的经验。[2]社会经验有助于我们处理日常事物。长期以来，我们的德育是建立在对学生的思想纯化教育的基础上。虽然这是必要的，符合教育目的，但是这也导致了学生初入社会时感到不适和茫然。由于学生在学校的知识都是静态的，因此在刚踏上社会时应变能差。所以教师应加强自我教育，将社会经验当作自身素质不可或缺的部分，从而影响和提高学生对社会的适应能力。 　　2.教师应具备的技能 　　2.1教师的语言表达能力 　　教师的语言表达能力在教师的能力结构中占有特殊的地位。教师语言表达能力的高低，不仅直接影响到教师向学生进行知识传授和思想表达的效果，也会影响到中小学生的语言发展和思维能力的发展。[3]语言分口头和书面语言。对教师口语，首先要求准确，如语言清晰、正确，发音标准，说普通话，词句要完整，善于用独白语，系统连贯。教师说话要注意富于情感，用健康高尚的情感激发学生思想情感上的共鸣，感染学生。教师的书面语言，如板书、作业评语、操行评语等，要求语言流畅、字迹工整、美观大方。 　　2.2教师的教学组织能力 　　教学组织能力包括顺利完成教学所必须具备的一系列能力，如研究和掌握教学大纲的能力，科学组织教学活动的能力，分析和评价的能力和技巧等等。[4]这些教学组织能力事实上是将教育理论转化成具体的教育教学实践，以便有效地完成教育教学任务。教师要提高自己的教育组织能力，就要积极参加岗位练兵活动，苦练过硬的基本功，树立终身教育观念，积极参加继续教育活动。 　　2.3了解学生和正确引导学生的能力 　　教师只有了解学生，才能使教育工作有的放矢，取得预期的效果。为此，教师必须善于捕捉学生真实的思想，及时了解学生的内心世界和心理特点，根据学生的语言、表情、姿态、行为等方面的表露出来的情态，准确的判断学生的思想活动，作出迅速而正确的处理。 　　3.教师的师德修养 　　3.1热爱教育事业，忠于教育事业 　　我国教师所从事的是人民的教育事业，它是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业，它使人摆脱愚昧，走向文明，教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。每一个投身于这一事业的人，都应该感到无尚光荣，都应该为之倾注毕生精力，都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦，象陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感，提倡终身从教的乐业精神，