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浅谈员工学习与学习型组织有效结合 　　[摘要] “未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织的公司”“唯一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力”。学习型组织是企业未来发展的趋势，一个企业只有当它是学习型组织的时候，才能保证有源源不断的创新的出现，才能具备快速应变市场的能力，才能充分发挥员工人力资本和知识资本的作用，也才能实现企业满意、顾客满意、员工满意、投资者和社会满意的最终目标。未来成功的企业必然是学习型的企业。 　　【关键词】员工 学习 学习型组织 　　未来企业的发展趋势、寻找企业管理的新思路、改变企业员工的思想观念，激发企业员工主动学习的热情，以形成企业未来发展的核心竞争力——学习力。学习型组织理论的兴起将学习提高到了战略层面，学习成为个人、组织、乃至国家生存和发展的关键因素。 　　学习——就像人们的衣食住行一样贴近我们的生活，在参与“创建学习型企业”的过程中，给我的触动很大，从中我读懂得了个人素质的提高需要打破原有的固定思维模式，用新眼睛看世界，逐步学会自我超越，学会心灵的转换，学会建立共同愿景、团体学习，学会用系统思考解决各种问题。 　　一、推进学习性组织的必要性 　　在新的经济背景下，企业要持续发展，必须增强企业的整体能力，提高整体素质；也就是说，企业的发展不能再只靠像福特、斯隆、沃森那样伟大的领导者一夫当关、运筹帷幄、指挥全局，未来真正出色的企业将是能够设法使各阶层人员全新投入并有能力不断学习的组织--学习型企业。它解决了传统企业组织的缺陷。学习型组织为组织创新提供了一种操作性比较强的技术手段。学习型组织理论解决了企业生命活力问题。学习型组织提升了企业的核心竞争力。 　　（一）学习型组织真谛之一。学习型组织是能让组织成员体验到工作中生命意义的组织。人的需求是由低到高、由物质到精神的发展过程。在组织发展的同时必须兼顾员工的同步发展，让真正创造价值的人能分享组织价值，即组织的发展和个人的发展。 　　（二）学习型组织真谛之二。学习型组织是能让组织内的全体成员全身心??入并拥有持续增长学习力的组织。学历不等于能力，企业竞争不是学历层次高低的竞争，而是学习力的竞争、学习速度的竞争，是学习力、学习速度转化为创新创效能力的竞争。 　　（三）学习型组织真谛之三。学习型组织是能够创造自我，进而扩展创造未来能量的组织。一个组织如果只会学习，却不会创造，不能产生新能量，这种学习是无效的学习。学习不仅导致知识、信念、行动的变化，还增强了组织的革新能力和成长能力。 　　（四）教育和文化的逐渐普及是构建学习型组织的先决条件。在当今社会，教育不再成为少数人独享的专利，文化也不再是权贵们附庸的风雅，教育的大众化，文化的日益普及使得学习成为全民的必修课，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，教育被拉下神圣的祭坛，扯下神秘的面纱，进入寻常百姓的日常生活。随着教育的发展，构建群体性学习型组织的条件已经具备，这是学习形式的创新，更是建设学习型组织最好的历史契机。 　　（五）经济和科技竞争的日益激烈是构建学习型组织的外在压力。我们所处的知识经济时代新知识层出不穷，经济全球化一日千里，科技创新日新月异——都使得加强学习成为时代的必然要求。圣吉教授所言：“当世界更息息相关、复杂多变时，学习能力也要更增强，才能适应变局”，我们的学习也必须快于环境的变化才能免于淘汰，维持组织的生存和发展，同时，持续创新的发展课题也要求成立学习型组织，以发展组织的后备人才资源和塑造独特的组织文化。 　　（六）人类自身全面发展的需要是构建学习型组织的内在动力。学习不仅是时代的要求，更是个人的渴望。学习型组织与传统学习的最大差距在于：学习型组织是团体学习，传统个人学习是独善其身。圣吉教授说：“团队是学习的最佳单位”，团队学习有传统个人学习无可比拟的优势：团队学习不仅提高单个个人的素质，而且提升整个组织的水平；不仅拓展组织成员的视野，而且加强组织内部的协调；不仅营造组织学习的氛围，而且塑造组织自身的文化。 　　二、员工学习态度的现状分析 　　（一）积极学习的态度。一是顺应时代发展的要求，多学点有好处。二是出自对岗位的热爱或使命感而学习。三是重新调整人生目标而学习。 　　（二）消极学习的态度。一是有抵触情绪。二是感到学习无用。三是在外在压力下无奈被动学习。四是贴金式学习。五是工学矛盾影响了学习。 　　（三）学习的长期性。学习是长期的行为，一种素质和技能的养成需要长期和细致的劳动和积累，不可能一蹴而就。 　　（四）职业的相关性。一般是从事或计划从事什么职业就学习什么专业技术知识。 　　（五）爱好的兴趣性。因个人的爱好、需求进入学习活动，对那个岗位感兴趣就参加培训学习，否则就不学。 　　（六）学习的利益驱动。学习的功利色彩明显，为了保住岗位、者职位提升、长工资、晋级或应付