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浅谈中等职业学校合唱教学基础训练 　　合唱教学是音乐教育中的一个重要组成部分，是一种纵横交织发展的高层次艺术，具有雅俗共赏、易于普及等特点，是广大师生喜闻乐见的一种音乐形式。在培养学生的集体主义精神、爱国主义精神以及发展学生智力，提高学生审美能力等方面，合唱有着其他音乐形式无法比拟的优势。 　　合唱之所以比其它音乐表现艺术更易于推广，首先是因为它不需要购置昂贵的乐器，合唱队员只需较高的音乐素质与修养、默契与合作、美好的乐感，除了有一个好指挥外，再有一个好的钢琴伴奏就可以开始排练了，少则十几人，多则数百人、甚至数千人都可以容纳。其次，合唱易于培养和发展演唱者的音乐素质。由于合唱是多声部音乐，其中每个声部都接触到音乐训练的不同方面，这对训练演唱者自身的音乐基础能力，如：音准、节奏，都有很大的帮助。置身于合唱队中，每个演唱者不但要演唱好自己的声部，还要兼顾到其他声部以协调自身与整体的关系。因此，参加合唱对于培养演唱者的相互协作能力、声音音量、音色控制能力、气息控制能力等诸多方面，以及对各种音乐风格和不同作曲家的了解，都是十分有益的。第三，参加合唱既是音乐创作，又使演唱者置身在音乐欣赏与熏陶之中。每一部合唱作品都是音乐文化的结晶，它们的内在情感必须通过恰当而准确地演唱才能反映出来。在排练中，每个队员必然会收到音乐整体的熏陶，这种深入音乐内部的音乐“欣赏”与听众的感受是完全不同的，并且在音乐表演过程中，演唱者由于受到台上、台下演出气氛的影响，演唱时的感情起伏在这种动人心弦的环境里，身心一定会受到很大的陶演。因此，一次好的排练或演出也就成为了合唱队员的一种难得的精神享受。随着素质教育的不断深入，各地学校合唱团如雨后春笋般发展起来。学校合唱团除了参加各类文艺比赛外，更多的功能则是它能给学生以旋律美和声美的熏陶，丰富其思维，陶演其情操。 　　要很好地表现一首合唱曲，对教师对学生均有很大的难度，特别是我们中等职业学校的学生大多来自农村，音乐基础较差，对音乐的理解感受能力也整体一般，所以从最基础的技能着手，每天进步一点点，踏踏实实训练是尤为重要的。 　　一、欣赏入手 激发兴趣 　　合唱艺术是一门立体的、多声的、集体的“声乐交响”艺术。它必须经过严格而科学的教学训练，才能取得良好的艺术效果。古今中外。有很多著名的合唱曲，它们不仅各声部间音响均衡、协调，而且具有很多层次的音色、音质及力度的变化及良好的音准、清晰的咬字吐字、明亮而丰富的共鸣等等。学生通过欣赏，都能感受到其中的美。 　　常言道：兴趣是最好的老师。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力去体现合唱作品的艺术魅力。而培养兴趣我采取的方法就是从欣赏入手。我常常先让学生听短小的二声部合唱曲，然后再进行复杂的多声部的合唱曲欣赏。在欣赏时启发学生从音色、音量、气势、表现力度等各个方面入手，让他们说出不同之处。学生每一点小小发现，要及时给予鼓励，以培养其积极性。另外，还可以通过让学生哼唱来培养其兴趣。如在对《送别》的欣赏时，通过哼唱，那优美的旋律线条，那饱满的和声效果，那隽永的美妙意境，那纯洁的童声演绎，常让学生不由自主地跟着哼唱，一曲终了，还意犹未尽。这种极具艺术性的合唱曲很好地培养了学生的兴趣及合唱感觉。 　　二、强调音准 打好基础 　　合唱是集体性的声音艺术统一的节奏，准确的音高音准是唱好合唱的基础。在合唱中，笔者认为音准是非常需要重视和强调的部分，它起着举足轻重的作用。各声部如果不具备音准，那么，和声感、协调感就无从谈起，再好的音色及感情也只可能是杂乱无章的刺耳噪音。当然，合唱音准需要先天的感觉和后天的积累，但我觉得在合唱曲拿到以后，音准还是可以通过以下几个方法来提高的： 　　1、平时就加强学生的音准训练，带领他们先唱准上下行的自然音阶；其次进行听辨和模唱练习，先听辨单音，然后到和声音程，最后到听辨和模唱简单的旋律。在拿到合唱曲，确定好自己声部之后，要求多听多唱，私下对琴多练，唱熟自己的声部。 　　2、排练初期指导学生多听自己同声部的旋律，比较自己是唱高了还是唱低了，是否唱正确，也就是要注意横向的声音关系。接着让学生了解作品，分析总谱，指导学生看自己的声部与其他声部构成的是什么和弦，并把主和弦逐个在琴上弹，让学生听一听该和弦是什么感觉，也就是要注意纵向的声音关系。当然，纵向的声音关系是建立在横向音准的基础上的。这样，就如织出一批绸缎，既有横向的丝线，又有纵向的丝线，纵横交错，才能织出艳丽无比的成品。 　　3、另外，让音准差的学生找音准好的学生帮忙：要求学生在排练聚精会神的同时一心多用，时刻盯住自己的音准；再如，尽量激励、鼓舞学生，让其保持兴奋积极地状态，以保足够的呼吸支持等等，这些都是对学生的音准提高有所帮助。