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浅谈Proteus软件在单片机教学中应用 　　摘要：单片机技术的发展日新月异，但在教学中由于受实验器材和实验学时的限制，学生难以得到足够的实践动手机会，教学实践效果很不理想。因此在本校教学中将近年来国际上热门的单片机仿真软件Proteus与单片机内容紧密衔接，使单片机的抽象概念直观化，编程效果可视化，值得在本校实践教学中推广。 　　关键词：单片机教学 仿真 Proteus 　　中图分类号：TP368.1-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2012）11-0117-02 　　单片机技术广泛地应用于工业控制、智能仪器仪表等各个领域。是电子信息与电气类专业学生必须掌握的一门专业基础课。教学遵循学生职业能力培养的基本规律，普遍采用以“学生为中心，突出能力本位”的方式，以真实工作任务及其工作过程为载体，但在在传统教学中，单片机实验实训环节在具体实施过程中，总会由于诸多硬件方面的问题而使案例项目无法实现，从而影响教学效果。 　　本文采用单片机硬件仿真软件“Proteus”作为案例实施的主要载体，它以其特有的虚拟仿真技术很好地解决了单片机及其外围电路的设计和协同仿真问题，实现了从产品概念到设计完成全过程训练，克服了传统单片机系统设计中没有物理原型就无法对系统进行测试、没有系统硬件就很难对软件进行调试的不足。单片机实践教学的实施在普通的微机室就可以实现，使学生迅速高效地投入到单片机技术应用实践中去，有效地降低了学习难度。 　　1、教学过程的设计 　　单片机教学打破了传统教材的章节划分学科体系结构，采用了有利于学习者动手实践的项目模块结构，共有7个模块，分为16个项目44个项目工作任务，涉及单片机基础知识、单片机开发工具、单片机基本结构、定时/计数器、中断系统、串口通信、基本的接口技术等学习内容，以及相应的C语言程序设计。 　　本文通过数模转换芯片DAC0832及其接口设计的教学项目：使用目前最流行的单片机可视化仿真开发工具Proteus，对比传统方法，让学生了解一个单片机系统设计的全过程，使学生对单片机系统的开发和利用实现从抽象到感性的飞跃。 　　1.1　教学优势 　　学习单片机，实践是基础。???断地取得成功与突破，是学习者前进的强劲动力。成功与突破的成就感来自于实践。单片机技术的实践主要体现在三个方面：亲自动手进行程序设计、通过软件仿真验证与改进程序设计，以及在实际电路中实现单片机技术的现实应用。在传统教学中，实践环节我院目前普遍采用“实验箱”。在观察中不难发现，学生在做实验时必须按照实验箱的固定配置，做简单的连线，没有一个整体的电气原理图概念，最终还是不会设计电路，甚至读不懂基本的电气原理图，而实验仪器的准备、清理又要占用一部分时间，仿真板因使用频率过高，还经常出现故障，有些同学可能在有限的时间里还来不及完成教学内容，只得草草收工。 　　由于Proteus是纯软件环境，我们只需给学生开放公共的计算机机房就可以，这样降低了实验室开放和管理的成本。在实验具体实施中，我们要求学生首先在Proteus软件中自己搭建电路，编写程序，将整个系统首先在Proteus软件环境中实现，并调试通过，然后利用我们的模块化硬件实验板去下载程序，观察硬件的运行结果并和软件环境的仿真结果做比较，这样做的好处是学生不再是做简单的验证性实验，而是一个实验的设计者，或者是一个产品或者小系统的设计者，这种流程非常好地培养了学生的工程素养，加强了学生读图和识图能力，提高了学生的动手能力。再有，有些学生在课上根本完成不了实验，还有一些同学已完成实验，但需要在实验基础上改进和提高，这些借助于Proteus软件在课下也很容易实现。 　　1.2　教学实施 　　数模转换芯片DAC0832及其接口设计与单片机不同应用系统的开发过程基本相似，其一般步骤可以分为需求分析，总体方案设计、硬件设计与凋试、软件设计与调试、系统功能调试与性能测试等。 　　2、总体方案设计 　　2.1　与硬件搭建 　　单片机课程的开设通常是在大二下学期，此时的学生已具备一定基础，学过数模电，进行过电工电子的综合实训，具备最基本的读图识图能力，元器件组装焊接能力。因此，我们在课前就将任务布置给学生，让学生利用proteus软件自己搭建电路，用　DAC0832输出呈渐升骤降的电压锯齿波，传统教学中要达到很好的教学效果，实验室必须配备示波器等设备，需要大量的教学投入。 　　但现在学生在宿舍或图书馆利用电脑就可以很方便地搭建电路，观察效果，硬件连接见图1所示，这种流程非常好地培养了学生的工程素养，把课余时间充分的利用起来，使学生开始学会思考，慢慢的进入状态。 　　2.2　设计与调试 　　（1）硬件、软件设计、系统功能仿真调试。在PC机上仿真成功后，见图2，克服了在传统