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浅析phtoshop课程教学思考与实践 　　摘要：本文结合教学实践，阐述了针对计算机网络专业的学生如何有效的运用photoshop设计出漂亮实用的网页页面，其中提出了重构课程知识，引入艺术设计理念，激发学生学习兴趣，关注作品细节等具体实施方法，旨在培养学生的实操能力和职业素养。 　　关键词：photoshop；重构课程知识；教学方法；细节 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 15-0000-02 　　photoshop是由美国Adobe公司开发研制的一款功能强大的图形图像处理软件，自诞生之日起就主要应用于平面广告设计和摄影作品后期效果处理，随着其版本的不断更新，网络的普及应用以及软件自身的超强实用性，photoshop更加广泛的应用于网页设计。很多高职院校都开设了图形图像处理课程，伴随专业细分，此类课程的教学内容也随之发生了变化，更强调应用范围的针对性，那么面对计算机网络专业的学生而言，如何有效的应用photoshop设计出漂亮又实用的网页页面是我们一线老师需要思考的问题。 　　1 重构课程知识 　　针对网络专业我们将photoshop这一应用软件的教学课程称之为《网页图像处理》，由于该课程实践性较强，所以我们一直采用机电一体化的教学手段进行教学。为了将所需知识有效的传递给学生，在授课之前对课程的各知识点进行整合重构是十分有必要的。根据企业调研我们了解到目前运用photoshop进行页面元素设计不外乎以下这些内容，网站首页、栏目页、内容页、banner广告、网站标志、图片处理等。 　　据此我们将教学内容重构，强化图层、钢笔、切片的应用，这几项是页面设计中经常会用到的知识；弱化通道、滤镜的应用，因为课时数的限制，我们必须将某些不常用或是较容易掌握的知识点到为止，详略得当的教学有助于学生更好的掌握所需知识。 　　2 引入艺术设计理念 　　由于计算机网络专业的学生没有艺术功底，色彩感差，版式布局意识薄弱，缺乏设计创意，所以要想学生通过学习能够设计出漂亮实用的网页页面，必须引入平面设计、配色与布局等艺术理论知识以求提高学生的视觉素养。 　　2.1 了解基本布局类型 　　网页的布局不像平面设计那么简单，除了要具备可操作性外，技术问题也是制约网页布局的一个重要因素。网页的基本布局类型包括左右对称结构布局、“同”字型结构布局、“回”字型结构布局、“匡”字型结构布局、“厂”字型结构布局、自由式结构布局、“另类”结构布局等几种布局的基本结构。 　　2.2 掌握基本的配色常识 　　学生需要了解在网页设计中什么是单色方案，什么是互补色方案，什么是冷色，什么是暖色，如何通过色彩心理学理论设计出符合客户和用户需要的页面。 　　3 激发学生学习兴趣 　　俗话说“好的开始等于成功的一半”，在课程教学过程中第一节课有着举足轻重的作用，除了介绍photoshop的主要作用及应用范围，还应该向学生演示该软件魔术般的特效变化，让学生对其产生好奇心和兴趣，当然，为了建立学生学习的自信心，最好能向学生展示以往学生的优秀作品，告诉他们只要用心努力就会有成绩。 　　在课程实施的过程中，我们根据教学目标和学生实际情况，制定课程标准，依据标准把教学内容进行分解，把photoshop中关于网页设计精要的任务落实到具体的几项目上，学生通过对这几个项目要求的实践和探索，来完成教学任务，达到教学目标，培养学生的学习力和职业素养。项目的选取要遵循认知学习规律和职业成长规律，从入门到熟练，从新手到专家，从单一到综合，职业能力由易到难的原则。 　　在学生动手实践的过程中我们倡导学生采用研究性学习方法完成学习任务，这个过程学生经常会遇到各种各样的问题，教师在解决问题时不应该只谋求一种方法或答案，而应该提供多种实现方法和技巧，启发学生积极思考问题，激发其学习兴趣，培养其探索精神，进而提高其动手能力，拓展其创新思维。通常我们称这样的教学过程为研究性学习实践教学，与过去传统的教学相比较其具有较大的变化，在研究性学习中，教师扮演的是引导角色，主要组织学生从学习中选择和确定他们感兴趣的研究专题，去发现问题和解决问题，并在分析问题和解决问题中让学生对学到的知识有更深切的体会，使之真正成为自己的东西。 　　此外，在教授过程中有效的师生互动也可以激发学生的创新思维和学习积极性。教师可以在布置专题项目前搜集经典项目案例进行赏析，在学生完成项目后，对每一个学生的作品进行点评，这样不仅可以让学生们了解彼此间的学习状态，而且还可以给他们提供学习的空间和努力的方向。 　　4 培养学生关注页面细节 　　都说细节决定成败，很多时候，一个小细节的失误往往会毁了整个设计。这一点也同样适用于网页设计。在教学过程中我们要求学生不单单是学会使用photoshop，而是要运用ph