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湖南生物机电职业技术学院教学方案设计(首页) 授课班级 授课日期 授课节次 2 教学主题 计算机网络概论PPT）加演示 教 学 目 标 知 识 要 点 技 能 与 态 度 1．计算机网络的基本概念 2．计算机网络的组成 3．计算机网络功能 4．计算机网络的分类 5．网络拓扑结构 6．计算机网络应用举例（以演示网上购书为例） 1．掌握计算机网络、功能及组成； 2．理解计算机网络的分类和拓扑结构； 3．态度：教育学生文明上网，养成良好的上网习惯；培养学生积极动手、协同合作、举一反三的能力。 教学重点 计算机网络的定义及其组成、功能 教学难点 通信子网和资源子网的区别 教学资源 教材、教学做合一多媒体教室 教学后记 任课教师 杨隆有 教研室主任或课程负责人 湖南生物机电职业技术学院教学方案设计 教学步骤、内容与时间分配 重点、难点诠释或分解目标等 课程导入： 1．世界上最大的互联网－Internet日益普及、迅猛发展； 2．人们学习、工作及生活等已离不开互联网（诸如：学习、交流、娱乐、购物、商务活动、视频会议等）（演示网上购书）； 3．计算机网络技术及应用已深入发展到我们生活中各个角落！ 本次课知识点： 一、计算机网络的基本概念（定义） 计算机网络是利用通信设备和线路把地理上分散的多台自主计算机系统连接起来，在相应软件的支持下，以实现数据通信和资源共享为目标的系统。 二、计算机网络的组成 1．软硬件结构 资源子网和通信子网。 2．网络系统的逻辑结构 3．软件结构 网络协议和协议软件、通信程序、网络操作系统和网络管理及网络应用软件。示意图如下： 网络定义：重点内容 网络组成：重点内容 湖南生物机电职业技术学院教学方案设计 教学步骤、内容与时间分配 重点、难点诠释或分解目标等 4．网络划分 资源子网 通信子网 3)资源子网作用和组成： 主要负责全网的信息处理，为网络用户提供网络服务和资源共享功能等。它主要包括网络中所有的主计算机、I/O设备和终端，各种网络协议、网络软件和数据库等。主要负责全网的数据通信，为网络用户提供数据传输、转接、加工和转换等通信处理工作。它主要包括通信线路（即传输介质）、网络连接设备（如网络接口设备、通信控制处理机、网桥、路由器、交换机、网关、调制解调器和卫星地面接收站等）、网络通信协议和通信控制软件等。 为网络用户提供网络服务和资源共享网络用户提供数据传输、转接、加工和转换等通信处理工作。 1）局域网：数公里，带宽大于10Mbps甚至1Gbps； 2）城域网：100Km，主干速度可达到数百Mbps； 3）广域网：几十到几千公里，带宽从1.2kbps到上百Mbps。 2．按交换方式可分为电路交换网、报文交换网和分组交换网： 1）电路交换网：通信时始终占用一信道； 2）报文交换网：采用存储转发机制，无长度限制； 3）分组交换网：采用等长分组方式。 注意：还有多种其它的分类方法。 五、计算机网络拓扑： 1．拓扑结构的定义 将通信子网中的通信处理机和其他通信设备抽象为节点；通信 线路抽象为线路，而将节点和线路连接而成的几何图形称为网 络的拓扑结构。拓扑结构先把实体抽象为与其大小、形状无关 的“点”，并将连接实体的线路抽象为“线”，进而研究点、 线、面之间的图形关系。 2．网络拓扑的用途 网络拓扑的设计选型是计算机网络设计的第一步。网络拓扑结构的选择将直接关系到网络的性能、系统可靠性、通讯和投资费用等因素。 3．基本拓扑结构类型 功能：重点内容 分类：要求理解。 拓扑结构：要求 理解五种拓扑 结构各自的特 点。 湖南生物机电职业技术学院教学方案设计 教学步骤、内容与时间分配 重点、难点诠释或分解目标等 常见的基本拓扑结构有： 1）总线型 2）星型 3）环型 4）树型。 5）网状型等。如下图图所示： 4．各拓扑结构特点： （1）总线型拓扑结构特点： 布线要求简单，扩充容易，端用户失效、增删不影响全网工作费用低、数据端用户入网灵活、站点或某个端用户失效不影响其它站点或端用户通信的优点。缺点是一次仅能一个端用户发送数据，其它端用户必须等待到获得发送权；媒体访问获取机制较复杂；维护难，分支节点故障查找难。网络有中央节点，其他节点（工作站、服务器）都与中央节点直接相连便于集中控制易于维护和安全端用户设备因为故障而停机时也不会影响其它端用户间的通信心系统一旦损坏，整个系统便趋于瘫痪。消除了端用户通信时对中心系统的依赖性每个端用户都与两个相临的端用户相连，因而存在着点到点链路，但总是以单向个相临的端用户相连，因而存在着点到点链路，但总是以单向方式操作，于是便有上游端用户和下游端用户之称；信息流在网中是沿着固定方向流动的，两个节点仅有一条道路，故简化