导学案在高中数学命题教学中的应用研究(士论文电子稿).docVIP

导学案在高中数学命题教学中的应用研究 目录 摘要Ⅰ Abstract……………………………………………………………………………………………Ⅲ 第一章 问题提出 ………………………………………………………………1 第二章 导学案应用于数学命题教学的理论分析 ……………………………5 第一节 相关概念界定………………………………………………………5 第二节 导学案应用于数学命题教学的重要意义…………………………6 第三节 导学案应用于数学命题教学的理论依据…………………………8 第四节 导学案应用于数学命题教学的原则………………………………12 第三章 高中数学命题教学中导学案的设计与实施……………………………17 第一节 新课程标准对高中数学命题教学的要求…………………………17 第二节 高中数学命题教学中导学案的组成………………………………17 第三节 高中数学命题教学中导学案的设计………………………………19 第四节 高中数学命题教学中导学案的实施………………………………34 第四章 导学案应用于高中数学命题教学的调查研究及分析…………………42 第一节 导学案应用于高中数学命题教学对教师的影响…………………42 第二节 导学案应用于高中数学命题教学对学生的影响…………………46 第五章 研究的不足与改进………………………………………………………51 结束语 ………………………………………………………………………………52 注释 …………………………………………………………………………………53 参考文献 ……………………………………………………………………………54 附录 …………………………………………………………………………………56 攻读学位期间发表的学术论著目录 ………………………………………………60 致谢 …………………………………………………………………………………61 摘要 笔者所在的学校是省属重点高中，学生对数学学习的主动性和积极性都很高。如何通过教师对学生的有效指导和学生相互之间的有效借鉴帮助学生学会学习是我们长期研究的课题。我校数学学科从2008年开始尝试“导学案”教学。这种教学模式遵循了以学生为主体，教师适时指导的教学原则，以导学案为载体，以教师调控为手段，注重学法指导，突出学生自学，重在培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，为教师指导学生开展自主学习提供了一定的帮助。 但随着对这种教学模式的深入研究和实践，笔者发现现行的数学命题教学中的导学案发挥的“导学”作用并不明显，缺乏良好的可操作性和可推广性。由此得出结论，我校第一阶段的导学案在不同教学内容设计上的对比与区分不够，没有针对不同的课型和内容对导学案进行合理的变化。本研究采用文献资料法、行动研究法、案例研究法、经验总结法等研究方法，以数学命题的教学研究为切入点，将行之有效的导学案教学与数学命题教学进行整合，通过对第一轮数学命题部分的导学案进行改版修订，力争让学生经历主动、自主学习思考、积极探索整篇论文共分为五章。 首先分析了的现状，然后阐述了方法。 Abstract The author is working in a provincial key school where high school students are highly motivated in learning math. It is our long-term research subject how effective guidance of teachers to students and the mutual learning among students help them learn how to learn. Our school mathematics attempts Guidance case teaching in 2008. This teaching model followed the principles of students being the main body, timely guidance to guide the case study as a carrier, regulation as a means of teachers, focusing on study method, highlighting the self-learning, focusing on students self-learning