7的乘法口诀——教案.docVIP

《7的乘法口诀》教学设计 [教学内容] 人教版二年级数学上册教科书第72页 教学目标： 1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。 2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。 3. 能用7的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。 重点 ：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。 难点 ：记忆口诀。 [教学过程] 一、导入新课。 1、把加法改写成乘法算式 7+7=( ) ×( ) 7+7+7=( ) ×（ ） 7+7+7+7+7=（ ） ×（ ） 7+7+7+7+7+7=( ) ×( ) 7+7+7+7+7+7+7 =( ) ×( ) 2、找规律填数。 （7 ）、（ 14）、（21）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、设难激趣。 这是小矮人送给白雪公主的七色花，漂亮吗？ 漂亮的公主有一个问题想请聪明的小朋友们回答，你们愿意吗？课件出示：一共有多少朵花？要求用一分钟的时间。揭示课题：7的乘法口诀。 二、合作交流，探究新知。 [活动一] 探究7的乘法口诀的来源 1. 让学生认真观察1只七星瓢虫身上有多少个斑点，是 几个7，写出算式，并编出乘法口诀填在学习卡片上。依 次观察2只、3只、4只、5只、6只、7只七星瓢虫分别 有多少个斑点，并把相关内容填在学习卡片上。 2、 把自己的观察记录在小组内交流后汇报。（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”） [活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法 1、 7的乘法口诀有几句？每句口诀的第一个字依次是什么？第二个字又是什么？得数有什么规律？ 2、你觉得哪句最好记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？ 3、学生观察 、小组交流方法并汇报。 4、师：“7的乘法口诀”都记住了吗？ 有谁愿意背给同学们听听。（过度语：你们喜欢孙悟空吗？好，我们就一起来读读孙悟空的故事，好吗？） 三、实践应用，巩固新知。 1、生活中的数学。（找出句中的乘法口诀） （1）孙悟空被太上老君关在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛。 孙悟空在保护唐僧西天取经的路上只要遇到妖精，不管三七二十一举起金箍棒就打。 （2）、1个星期有几天？2个星期有几天？3个星期有几天？7个星期呢？ 2. 找朋友游戏。（两只小花猫在干什么？对，它们在玩对口诀游戏，你们想玩吗？好，我们一起玩游戏吧！） 3、根据口诀写算式、根据算式写口诀。 ①七七四十九 算式： ( ) ×( )= ( ) 。 ②二七十四 算式：( ) ×( )= ( ) 或( ) ×( )= ( ) 。 ③3×7=21 口诀：（ ）。 ④7×5=35 口诀：（ ）。 ⑤7×6=42 口诀：（ ）。 ⑥7×4=28 口诀：（ ）。 4、课件出示图。 （1）学生在孔雀身上填出得数 。（同学们猜一猜，小孔雀想请同学们干什么？真聪明。开始，看谁填的有对又快。） （2）出示七巧板拼图，提问：一共用了多少块七巧板？ （3）来到矮人国（解决小矮人提的问题）。（过度语：小矮人欢迎同学们来到矮人国，聪明的同学们能解决小矮人提出的问题吗？） 四、总结。 这节课你开心吗？最开心的是什么？还想说些什么？ 五、拓展题。（课后作业） 板书设计： 7的乘法口诀 1×7=7 一七得七 7×1 =7 2×7=14 二七十四 7×2=14 3×7=21 三七二十一 7×3= 21 4×7= 28 四七二十八 7×4=28 5×7=35 五七三十五 7×5= 35 6×7=42 六七四十二 7×6=42 7×7= 49 七七四十九 1