第八单元数学广角----搭配（一） 推荐.pptVIP

第八单元 数学广角 ----搭配（一） 一、教学内容 简单的排列组合 2课时 第一课时 任务：经历过程，体验方法，提升能力 列表或图示形式解决问题 梳理不重不漏解决问题的方法，感受全面有序地思考 巩固练习 理解要解决的问题 简要教学过程 1.理解题目的意思 出示题目 自己读题 2.解答题目 组内交流：你能看明白他组成了几个两位数，怎么组的。 独立思考：能够组几个两位数，请你先想一想，然后把你的想法写写画画，让别人看明白。 同伴交流 全班交流：你们能看明白他们组成了几个两位数，怎么组的。 全班交流 简要教学过程 3.研讨 研讨：怎样做才能不重不漏？ 4.练习 独立思考 全班交流 同伴交流 6.练习题配备 第二课时 任务：经历过程，体验方法，提升能力 列表或图示形式解决问题 巩固练习 理解要解决的问题 简要教学过程 1.理解题目的意思 出示题目 自己读题 2.解答题目 组内交流：得数有几种可能，他是怎么想的？ 独立思考：得数有几种可能，请你先想一想，然后把你的想法写写画画，让别人看明白。 同伴交流 全班交流： 全班交流 3.练习 6.练习题配备 排列与组合。? 二、具体内容分析和教学建议 有序思考---不重不漏? 掌握排列的方法? 一个活动 两个任务 显 隐 强化有序思考的意识。 找到准确的组合数。 与排列数对比，对有无顺序形成初步的认识。 活动建议：体验有序时；感知顺序时。 给学生备数字卡片 允许学生合理的个性表达 方法不做统一的要求 在无序中提炼有序---体现价值 比较中理解排列和组合的不同。 有序---无顺序。 关于练习 三、教学目标 1. 通过观察、猜测、实验等活动，使学生了解最简单事物的排列数和组合数的基本方法、基本思路，初步培养学生有序、全面思考问题的意识，初步体会排列与组合的思想方法。 2. 培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及恰当进行数学表达的能力。 3. 感受排列与组合思想方法在日常生活中的应用，初步数学与生活的联系。 四、教学重难点 重点： 学会全面地、有序思考问题的方法。 难点： 1．能全面有序思考找到排列和组合数。 2．会条理清楚地表达推理的过程。 * 与二年级相比，本单元更加系统和全面，介绍排列和组合。 渗透这些数学思想，初步培养学生有序、全面思考问题的意识。 * * 排列与组合不仅是组合数学的最初步知识的概率统计的基础，应用比较广泛。 本单元安排学生身边事例和生动有趣的活动。体会生活中很多事情中都有排列、组合的问题，都可以用排列、组合的思想解决。 * 排列与组合不仅是组合数学的最初步知识的概率统计的基础，应用比较广泛。 本单元安排学生身边事例和生动有趣的活动。体会生活中很多事情中都有排列、组合的问题，都可以用排列、组合的思想解决。 * 与二年级相比，本单元更加系统和全面，介绍排列和组合。 渗透这些数学思想，初步培养学生有序、全面思考问题的意识。 * * 排列与组合不仅是组合数学的最初步知识的概率统计的基础，应用比较广泛。 本单元安排学生身边事例和生动有趣的活动。体会生活中很多事情中都有排列、组合的问题，都可以用排列、组合的思想解决。 * 排列与组合不仅是组合数学的最初步知识的概率统计的基础，应用比较广泛。 本单元安排学生身边事例和生动有趣的活动。体会生活中很多事情中都有排列、组合的问题，都可以用排列、组合的思想解决。