信息技术让小学英语教学有了“飞翔”翅膀.docVIP

信息技术让小学英语教学有了“飞翔”翅膀 　　【摘 要】 　　随着信息技术不断发展和进步，教育遇到了前所未有的巨大挑战，为了适应挑战，信息技术介入教育，使得教与学方式和手段得到了不断的深化和运用。信息技术介入小学英语教学，它将文字、图像、声音、视频等多媒体信息运用到小学英语课堂教学，激发学生学习英语的兴趣；创设仿真的语言环境，突破教学重难点；保持了学生的学习热情，培养学生思维创新能力和求异能力，从而起到事半功倍的效果。 　　【关键词】 　　信息技术 小学英语 教学 　　把信息技术带进课堂，走进小学英语教学中，改变了传统的英语教学模式，优化了教学过程，提高了教学效率。在整个教学过程中，信息技术就像给英语教学插上了一对隐形的翅膀，让小学英语教学“飞”起来。 　　一、激发学生兴趣，让英语教学的起飞动力更强。 　　人类最好的老师是兴趣。俗话说“万事开头难”，由于母语的干扰和学生年龄小，注意力不太集中等原因，面对枯燥单调英语单词、课文和传统的“填鸭式”教学方式时，学生往往会觉得毫无兴趣，不想学习英语，结果是机械式地学习，被动地接受知识，到最后带来的则是呆板的英语能力。这样得到的英语知识是没有活力的、没有激情的。 　　比如教学3A Unit5 How are you Part A，我们设计了学生们喜爱的喜羊羊、灰太狼等卡通人物跟学生对话，呈现学过的日常用语，引出新的问候语，以旧带新，促使学生对英语更感兴趣。在对话中为新句型“How are you？”创设语境，同时渗透答语“Fine， thank you.”为下一环节的教授作铺垫。 　　信息技术的应用，可以根据教学内容呈现教学情境，使教学过程变得形象、生动、活泼，营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发求知欲望。在实际的英语课堂教学中，合理地利用多媒体技术可以将与新授部分内容相关的歌曲以背景加音效的形式引入课堂，播放悦耳的音乐或旁白，展示精美的画面、幽默的动画或录像，使学生心情愉悦，他们自然地接受英语，进而萌发进一步学习英语的兴趣。 　　二、保持学习热情，让英语教学飞行状态更稳。 　　一堂英语课的成功与否，主要在于整个课堂气氛活跃程度，学生在课堂上参与程度，预设的教学目标有没有达到。教学3A Unit5 How are you Part A，如果是按照传统的方法进行教学，课堂就会很枯燥乏味，在本课中，教师如果能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在句子的运用过程中，比如利用学生喜爱常见的卡通人物喜羊羊，美羊羊，灰太狼等引出句型How are you ？ Fine，thank you. And you？I’m fine ，too.生动，新颖，充分调动了学生的学习兴趣，学生积极性高，学习气氛自然活跃。随着信息技术的介入，多媒体教学手段在英语课堂的使用，激发学生学习的热情变得容易多了。多媒体教学以新颖活泼的教学形式贯穿于整个教学课堂中，更能激发学生学习的兴趣和热情，从而形成一个良性循环的学习过程。多媒体技术制造出一个仿真的世界，使学生产生 “身临其境”的感觉，始终把学习的热情放在课堂上，积极参与整个教学过程，预设的教学目标也能很好地达到，教学效果自然有很大的提高，让教学有了稳步提高。 　　三、创设语言情景，让英语教学飞行空间更广。 　　在我国，人们学习英语主要是在学校课堂上，这就需要我们教师在课堂上创设一种英语学习的语言环境，一种接近现实生活的语言环境，以便学生们能很好地学习英语，掌握英语语言能力。在传统的教学模式中，一张嘴、一支粉笔、一块黑板是无法创设一个近似现实生活的语言环境的。在这种环境下，学生们是在抽象、枯燥的学习英语，学习到的是机械式的英语。随着信息技术的介入，英语教学打破了原有的教学模式，它把文字、声音、图像、视频等一系列多媒体手段带入课堂，把枯燥和陌生的英语变成了快乐的现实世界，把学生带进了这个世界使他们能身临其境，最大限度地排除了母语的干扰。在这个仿真的世界里，教师可以把枯燥的英语单词、课文变成幽默的句子、快乐的小品，学生尽情地朗读和表演。在这样的环境里，教师“快乐”地教，学生“兴奋”地学，让学生真正做到乐中学，学中乐。在无形之中学生掌握了枯燥的知识，教师提高了教学的效率，让这架飞行中的飞机有宽广的飞行空间。 　　四、培养创新思维，让英语教学飞行高度更牛。 　　“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“创新是一个民族不断发展的力量源泉。”这是江泽民同志说的话。教育的使命就是让每个学生发展自己的才能和创造潜能。培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿（注：张正东《外语教学法的新趋势》《学科教育》）。培养学生的创新意识是素质教育的一个重要方面。英语教学不单是传授知识，更主要的是要培养学生的创造性思维能力。因此在英语教学中教师要为学生的创新活动创造条件