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促进技工院校毕业生就业职业指导实践与创新 　　［摘要］文章通过作者长期技工院校职业指导工作实践经验的总结，分析了国内技工院校职业指导工作的现状，从全员化、全程化、专业化等几个方面阐述了促进技工院校毕业生就业职业指导的实践做法，指出了当前技工院校职业指导工作存在的不足之处以及今后的努力方向，以供同类院校及高等院校借鉴。 　　［关键词］技工院校就业指导 　　［作者简介］宋淑珍（1968-），女，辽宁沈阳人，深圳技师学院，讲师、高级职业指导师，硕士，研究方向为职业教育、人力资源管理。（广东深圳518045） 　　［中图分类号］G717［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）18-0091-02 　　当前，为适应我国工业化、城镇化进程中经济发展方式的转变，各技工院校紧紧围绕国家和区域经济社会发展战略，不断优化人才培养结构，培养了大批符合国家新兴战略性产业需求的技能型人才，出现了企业提前“抢订”毕业生、技能型人才供不应求的喜人局面，初步缓解了技能型人才短缺的现状。而高等院校毕业生尽管数量连年增长，却由于高等院校部分传统学科脱离社会发展实际要求，无法培养出满足社会经济发展的人才，导致一方面企业急需人才，但另一方面高校毕业生就业难的现状。究其原因，与技工院校顺应市场规律、培养适应社会经济转型的应用型、技能型人才密不可分，同时也说明技工院校的职业指导工作有待提高。 　　一、技工院校职业指导工作现状分析 　　所谓职业指导，就是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。为提高技工院校学生的就业竞争能力，人力资源和社会保障部于2003年将职业指导课程列入技工院校必修课程，以规范技工院校的职业指导教学工作。为增强职业指导的实际效果，各技工院校积极探索符合本地及本校实际的职业指导形式和方法，提高了毕业生的就业率。2010年全国共有技工院校3064所，在校生数414万人，毕业生就业率达到96%以上。①以深圳技师学院为例，该校2009年、2010年、2011年毕业生就业率均为100%，当年起薪月平均薪酬分别为2200元、2661元、2874元。2009年以来连续三届，占半数以上的毕业生在世界五百强或行业龙头企业就业，实现了高质量就业，呈现出就业率高、起点薪酬高、专业对口率高、毕业生满意度高、就业稳定性高、学生自主创业能力强“五高一强”的特点，说明技工院校的毕业生就业工作是卓有成效的。但在不同的区域经济背景下，不同层次的办学主体及人才培养规格，使技工院校的职业指导工作呈现出发展不平衡的现状。 　　1.区域之间发展不平衡。由于我国各地区区域经济发展不平衡的历史原因，经济发达地区与经济落后地区相比，技工院校在职业指导工作的经费投入、师资力量、教学理念、实践等方面存在不平衡。经济发达地区由于经费支持力度大，师资力量较为雄厚，职业指导理念更符合时代特点，实践上更具创新性，就业成效更显著。 　　2.院校之间发展不平衡。由于所处地区不同，技工院校在办学目标、人才培养规格上存在差别，造成发展不同步、不平衡的现状。反映在职业指导工作上也有差距，一些技工院校的职业指导课程在学生毕业前一学期才开始，不能贯穿学生在校学习、就业的全过程，且师资匮乏，职业指导缺乏专业性。 　　3.学生之间发展不平衡。由于区域之间、院校之间发展不平衡，不同技工院校之间、不同专业之间，在学生招生及就业的层次上存在着不平衡。学生自身在专业知识结构、人文素养、社会阅历等方面也存在着不平衡。 　　针对技工院校职业指导工作发展不平衡的现状，为达成促进技工教育产业，甚至毕业生就业率及就业质量提升的目的，优化与创新技工院校毕业生就业的职业指导实践，就显得尤为重要。 　　二、促进技工院校毕业生就业的职业指导实践与创新 　　就业工作的好坏是评价技工院校办学质量高低的重要指标，是关乎学校生存发展之大事。鉴于技工院校毕业生属于初次就业，没有工作经验，知识能力储备不足，择业技巧与社会实际状况之间存在较大差距。因此，为了使学生对就业有良好的心理准备，帮助学生掌握就业的方法和手段，提高毕业生的就业能力及就业率，技工院校开展了多种形式的职业指导实践与创新工作。深圳技师学院的职业指导理念先进，实践上卓有成效，走在了全国同类院校，甚或高等院校的前列，其办学方式值得我们借鉴。 　　1.全员化参与职业指导实践，增强学生的就业能力。就业能力是指获得与保持工作、实现潜能的能力。“就业能力不仅仅是让学生获得工作，还涵盖学生素质培养、可持续发展能力的造就等方面。其目标是关注和促进学生的终身就业能力，研究用人单位所需要的毕业生的素养，包括才智、变通能力、终身学习以及沟通能力和团队工作技能等”。②职业指导是一个系统工程，除了组建一支专业、专职、高素质的职业指导师资团