人教版语文第八册29课《纪昌学射》 - 杭州市沙第二小学.doc

《纪昌学射》 下沙二小 高丹 总的设计意图：寓言是一种短小精悍、含义深刻的文体，一个故事的背后蕴含着一个深刻的道理。读懂寓言，明白道理能帮助世界观正在建立之中的青少年健康成长。俗话说“兴趣是最好的老师”，课堂也需要兴趣的带动。因此在导入部分，我以看图和意思来猜谜的形式引入，切合了小学生喜欢猜谜、争强好胜的心理，使他们对于接下来上要的课充满兴趣和期待。然后在弄懂课文主要内容的基础上，引导学生思考练眼力和学习射箭之间的关系，使之明白要做好任何事情必须先打好基本功这样一个道理。最后在拓展部分，又以达芬奇画鸡蛋的故事呈现和送格言的形式引导和强化打好基础这一道理。 教学目标 1．认识“妻、虱”个生字，会写“昌、妻、刺、绑”4个生字；能正确读写“纪昌学射、妻子”，理解“穿梭、聚精会神、竟然、百发百中”等词语意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述其中一个故事。 3．能联系有关词句，体会人物想法，明白“学习要练好基本功”这样一个道理。 教学重难点 1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 2、结合重点语句，体会人物品质。 教学准备：课件 教学流程： 一、猜谜导入。 1 首先，轻松一刻，猜猜寓言故事。（出示故事的意思，学生猜寓言故事的题目，有画面提示，分别是画蛇添足、杞人忧天、南辕北辙、惊弓之鸟、刻舟求剑、守株待兔六个寓言的画面和意思，分列三张幻灯片，先出示意思，再出示画面）（以猜谜的形式调动学生的兴趣。先出示意思，使学生能够从寓意的角度去思考，为理解本则寓言的寓意打下伏笔。然后出示图画，使学生能将故事和寓意相结合起来思考。） 2 喜欢这些寓言故事吗？说说为什么喜欢。（简单提示每则寓言都有一个寓意） 3 今天，我们就来再学一则寓言故事——纪昌学射。 二、预习检查。 1、生读寓言故事的题目“纪昌学射”，师提示“纪”字的读法。（纪：jǐ，姓。字典解释）（突破读音上的难点） 2、学习“昌”字，与“帽”进行比较，强化记忆。（突破书写上的难点） 3、通过题目，你知道课文讲的是什么内容？（考查和锻炼学生根据题目概括全文的能力） 4、对飞卫有什么了解？（学习“能手”一词，提拎主要内容：纪昌向射箭能手飞卫学习射箭） （板书 纪昌学射 飞卫 教 纪昌 学 三、课文学习。 这节课，我们就来看一看，飞卫如何教，纪昌如何学。 1、生围绕问题自读课文二、三段。 2、问题一：师傅如何教？老师板书。 飞卫 教 连眼力 牢牢盯 不眨 极小 很大 3、问题二：为什么要叫纪昌练眼力？和学习射箭有什么关系？（引导学生思考练眼力和学习射箭的关系，眼力不好当然射不好箭，眼力好是射箭的前提和基础。） 4、纪昌是如何做的？ a出示语段“妻（qī）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。” b学习“妻”字，这个字有几画？第五画是什么？最后一笔是什么？（突破难点字的写法） c哪个词语表示纪昌在练习眼力？（注视）理解“注视”？注视什么？（织布机的梭子）读语段。 d出示织布机和梭子的图片，配图和学生学习、理解纪昌怎样达到师傅的第一个要求，练习眼力。 e 体验。请同学们“注视”教室里旋转的电风扇叶片一分钟。谈感受。个读。 f 是啊，这样“注视”可真累啊，但是纪昌呢？（这样练了两年） 5、是啊，“功夫不负有心人”学的效果如何？“相当到家”，理解意思。怎么个“相当到家”？（理解破折号的用法） 6、这样练习跟射箭有什么关系呢？ 7、问题三：除此以外，师傅还对他提出要求？纪昌又是如何做的？ a出示语段：“他用一根长头发，绑住一只虱（shī）子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。” b学习“虱”字，提醒注意翘舌音，并联系“虫”理解意思。出示虱子图片。（突破读音难点） c怎样才能把“极小的东西”看成“很大的东西”？学习“聚精会神”。理解意思。 d“聚精会神”这个词让我们想起了前面学过的哪个词？（全神贯注）联系26课理解这里“聚精会神”指的是一种非常投入的状态。似乎排除了一切干扰，心中只有一件事一样。 e 试想，可能会发生什么样的情况？填空：当 时，纪昌 。 f 他这样做对于练习射箭有什么帮助？（打基础，只有具备这种本事，才能把远处的目标击中）板书：基本功 8、问题四：是不是这样呢？简单学习第三段最后一句话及第五段。理解“你就要成功了！”（引导学生从寓言的道理和文章围绕重点展开写、有详有略的写法两个方面去思考。进一步明白打好基础对于做成一件事情的重要意义。） 四、故事拓展。 1、填一填：师傅教纪昌从 开始学习射箭。 纪昌从 开始学习射箭。