健康教育与健康促进（PPT96）课件.pptVIP

1、评价的概念 评价是一个系统地收集、分析、表达资料的过程，旨在确定社会政策或项目的价值，帮助决策的过程。 2、评价的性质 （1）评价的基本原理是比较 （2）确定评价标准是评价的前提 （3）准确的测量是评价的重要保障 评价的概念 1）确定计划的先进性与合理性； 2）确定计划的执行情况； 3）确定项目达到预期目标的程度； 4）项目产出中混杂因素的影响程度； 5）向公众和投资者说明项目效果； 6）总结经验，明确改进方向。 评价的目的 评价的种类 形成评价 过程评价 效果评价 近期效果评价（效应评价） 中期效果评价（效应评价） 远期效果评价（结局评价） 1、目的 对项目实施情况进行监测，确保质量、进度、费 用等符合计划要求。 2、内容 （1）项目是否按计划的进度、数量、质量以及资源消耗在执行； （2）定期测量项目绩效； （3）及时识别潜在的问题，在必要时采取纠正措施。 过程评价 3、过程评价常用指标 项目活动执行率； 干预活动暴露率； 目标人群满意度； 费用-进度比； …… 效果评价 1、目的 效果评价的目的在于评估健康教育/健康促进计划的实施所导致的目标人群认知、行为、环境及健康状况，乃至生活质量的变化。 2、内容 （1）认知的改变，如健康知识、观念、技术 （2）行为 （3）环境与政策 （4）健康状况 3、指标 （1）卫生知识知晓率 （2）卫生知识合格率 （3）态度（信念）流行率 （4）行为流行率 （5）行为改变率 （6）环境、服务、条件方面的改变 （7）患病率、疾病有效控制率 健康传播效果 知晓健康信息 健康信念认同 态度向有利于健康的方面转变 采纳健康的行为和生活方式 第三章 健康相关行为 1．掌握促进健康行为和危害健康行为 2．掌握健康相关行为改变的知--信--行模式、健 康信念模式、行为改变的阶段理论 3．掌握个体健康咨询 4．熟悉社会营销理论；行为的概念、分类及与 健康的关系 5．了解家庭干预、群体行为干预机制、群体健 康干预 健康相关行为 健康相关行为：指个体或团体的与健康和疾病有关的行为，分为促进健康行为和危害健康行为两类。 促进健康行为 促进健康行为：指个体或群体表现出的客观上有利于自身和他人健康的一组行为。 特点：（1）有利性 （2）规律性 （3）和谐性 （4）一致性 （5）适宜性 促进健康行为类型 （1）基本健康行为 （2）戒除不良嗜好行为 （3）预警行为 （4）避免有害环境行为 （5）合理利用卫生服务行为 预防保健、求医行为、 遵医行为、康复行为 危害健康行为 危害健康行为：指个体或群体表现出的偏离个人、他人和社会健康希望的一组行为。 特点： （1）有害性 （2）潜在性、潜伏期长 （3）差异性 （4）变异性大 （5）广泛存在 危害健康行为类型 （1）不良生活方式与习惯 （2）致病行为模式 （3）不良疾病行为 （4）违反法律行为 知信行模式 知信行模式认为人们的健康相关行为以卫生保健知识为基础，以相关的态度和信念为动力。 知识 信念（态度） 行为 健康信念模式 感知疾病的威胁 感知疾病的易感性 感知疾病的严重性 感知采纳行为的益处 感知采纳行为的障碍 自我效能 提示因素 社会人口学特征： 感知健康行为的益处 年龄、性别、民族、 感知采纳健康行为的障碍 同伴影响等， 疾病与健康知识 自我效能 感知疾病的易感性 感知疾病的严重性 感知疾病的威胁 采纳健康行为