《理发师》教学案例获国家级三等奖.docVIP

《理发师》教学案例 宝鸡市小学新课程改革教学案例与评析征文中获一等奖 陕西省宝鸡市金台区陈仓路小学 蒋美丽 教学内容：1、学唱歌曲《理发师》 2、创编歌表演及新歌词 教学设想： 本节课，我以激发学生主动参与直接体验音乐活动为主要形式通过师生互动、老师引导，激发学生学习音乐课的兴趣，创设出一种学生快乐学习，自愿学习、合作学习的课堂氛围。通过创编教学，发展学生求异思维，培养创造意识及他人合作学习的能力，全面体现一种自主、合作、探究的教学新理念。 教学目的： 能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏感受音乐的强弱。 在创编活动中，培养大胆表现的自信心和合作精神。 教学重点：歌表演及新歌词的创编。 教学难点：启发学生自己设置场景，创编动作、歌词。 教学用具： 电子琴、电源、教学带； 彩色图片、剪刀、吹风机梳子镜子等； 字卡、咔嚓、看一看、呜、唰唰等。 教学过程： 组织教学（5分钟） 阶段目标：改变过去单一的问候方式，激发学生对音乐课的兴趣。 节奏声中师生问好（打开节拍器80次/分） （师）铃声 响，|什么 课？ （生）铃声响 | 音乐课! 老师 问声 | 同学们 好！ 我们 问声 老师好！ 小朋 友们 好。 大朋 友好！ 我们 都是 | 好朋友 我们 爱上 | 音乐课。 阶段目标：用自然、圆润的声音连贯流畅地表达感情，为歌曲学习作准备。 少儿律动练习（强调动作优美、声音统一） 2/4 1 2 3 2 | 3 1 | 5 5 |5 —| （师问）小鸡 娃 在 草 丛 （生） 叽 叽 叽 5 6 5 4 | 3 1 | 2 2 |2 —| （师） 花 猫 捉 住 老 鼠 （生） 喵 喵 喵 1 2 3 2 | 3 1 | 6 6 | 6—| （师） 小 山 羊 在 地 里 （生） 吃 青 草 5 6 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1—|| （师） 小 鸭 子 在 水 里 （生） 嘎 嘎 叫 注“1、移调练习1=C-F 2、动作自然可爱、大方； 3、高音鼻腔走，不能白嗓子喊唱，声音自然优美。 二、新歌教学 阶段目标：通过对图片的观察，培养学生细心观察生活的习惯。 导入 同学们，老师今天带大家去一个店里看一看，快瞧！这会是什么店呢？（边说边贴彩色图片：剪刀、梳子等）。 2、（生答：理发店）嗯——看来你们都是爱细心观察的好孩子，那请你们的再想一想：老师这儿的字卡分别是哪种工具发出的声音呢？（师拿字卡学生上板粘在理发工具的下面）并模仿一下它们的声音：呜…，唰唰、沙沙……。 3、模仿会了吗？老师想考一考大家（出示小黑板）多声部节奏训练：2/4拍 呜 — | ○ ○ | 呜 — | ○ ○ | 咔嚓 咔嚓 | 咔嚓 嚓 | 咔嚓 卟嚓 | 卟嚓 嚓 | ○ ○ | 唰 唰 | ○ ○ | 唰 唰 |哗 — | 哗 — | 哗 — | 哗 — | 4、听了大家演奏的理发店交响曲，这么的和谐，老师也想唱一唱，想听吗？（生：想听）老师要求你们听完之后，给老师的演唱打个分，并评价一下，好吗？（师范唱歌曲《理发师》，生打分并发表个自见解。 5、下面请大家按节奏朗读歌词（师打节拍器，每分钟60次——每分种80次，（生用手拍出强弱规律）。 6、小声跟琴模唱歌曲（学生自我评价打分）。 强调：① 用轻快的声音，表现老爷爷欢快的心情。 ② 2 2 2 2 | 4 4 4 4 | 与3 3 3 3 | 4 4 4 4| 音准不同，前一种演唱错误，后一种正确。 7、跟琴齐唱歌曲、独唱。 三、休息一下，请拿起小凳，象小青蛙一样在边上找个家，（放歌曲《小青蛙找家》随着《找朋友》的歌曲旋律，老师与学生互动游戏）。（3分钟） 四、创编新歌及歌表演（14分钟） （师）老爷爷是一个勤劳的人，我们应该向他学习，做一个热爱生活，热爱劳动的人,对吗？（对）下面请同学们分组进行创编新歌或者自创歌表演。 ①分组展开活动，老师指导。 ② 汇报表演，师生都来讲评并选出优胜组，奖励一个“自创金杯”。 五、小结（2分） 同学们，通过这节课的学习，你们快乐吗？请把今天你所学的、玩的、创编的快乐的东西，回家告诉爸爸、妈妈，让他们与你共享这份快乐，好吗？ 音乐声中，师生再见！