高雄市95年度推動創造力教育「高雄易啟來」方案.pptVIP

一、學生與家長部分 問卷及分析 一、問題解決能力 一、問題解決能力 一、問題解決能力 資訊融入英文領域學習，可幫助統整其他領域的學習。 資訊融入英文領域學習，有助於自我引導學習的能力。 資訊融入英文領域學習，能增進我解決問題的方法。 資訊融入英文領域學習，讓我更能分析篩選正確適當的知識。 資訊融入英文領域學習，引發我更深入多角度思考問題。 資訊融入英文領域學習，可提昇我作業內容的組織和深度。 資訊融入英文領域學習，有助於我解決各種問題的能力。 資訊融入英文領域學習，讓我學到他人解決問題的經驗。 二、合作學習態度 二、合作學習態度 二、合作學習態度 二、合作學習態度 二、合作學習態度 我能根據事實和相關資訊，提出我的建議和批判。 當小組內意見不同時，我們會以民主和平方式解決。 小組工作任務分派，我們會以公平和專長立場考量。 我能配合小組分配的工作，盡力完成學習任務。 我會關心與協助小組內其他成員的學習情況。 小組合作學習，可以增進彼此和諧融洽的感情和氣氛。 三、資訊素養 三、資訊素養 三、資訊素養 三、資訊素養 三、資訊素養 我會利用電腦和單槍，播放多媒體光碟。 我會用繪圖軟體來繪製圖片或圖表。 我會把蒐集到的資料加以整理與分析並製成網頁。 我會用統計軟體來統計資料並繪製圖表，供人瀏覽。 一、是否有提昇你對英語學習的興趣？ 【學生回應】 有一定程度的提升。資訊融入教學以一種更簡便、有趣、多元的方式讓我學習英語。 我覺得以資訊融入教學的方式使我對英文越來越有興趣，每天會期待要來上英文課，開始覺得原來學習英文並不是一件無聊的事。^^ 【家長回應】 孩子非常高興，因為挺新鮮、有趣，相信好的環境必能提昇孩子的學習興趣。 二、是否喜歡資訊融入教學的學習方式？ 【學生回應】 喜歡，使用電子書教學,較以往以書面方式教學，速度較快速，內容也較豐富，以往有些課堂內的問題（老師無法解釋的），都必須等到隔天才可的到答案，但現在只需一些時間，馬上就有我們所需的答案，一些電子檔的課外補充，以往是無法讓我們閱讀，現在，許多以往不能在課堂中看到的資料，也一一呈現在我們的眼前。 【家長回應】 喜歡，因為教學方式及資料的獲得更多元化。 非常喜歡，因為透過資訊學習，能快速傳達資訊，資料補充快速，效率高，最符合現代潮流。 三、是否有提昇英語學習的成效？ 【學生回應】 有了資訊化的設備，學習的選擇也更多，英語的學習，也可從更多方面來攝取，英語程度進步的速度，也較以前快速許多。 有吧，像未來要接觸的CC是國際交流平台，要用英文寫報告，為了想要得到更多的回應，會刺激自己要時時充實。 【家長回應】 有，利用資訊融入教學方式呈現，能讓孩子對教學內容及學習更充實豐富，如PPT、CC等等。 四、資訊融入教學有何改進之處？ 【學生回應】 雖然有很多〝資訊融入教學〞的優點，也可以藉著課程之中的小組討論與同學們討論彼此的意見，使大家之間的感情更加融洽，但有時候只是一直找資料也令我感到很枯燥。 可多提供一些教學或是幫助學生學習的軟體，也可多加強學生的電腦使用能力。 有時電腦會比較不穩定，上課上到一半會被打擾，有時學生會專注在電腦，沒有認真去聽老師的講解。 【家長回應】 適時正確使用電腦輔助教材及資訊安全觀念提升，需更明確教育孩子。 網路廣播系統的廣播時間要再更長一點，怕孩子自行切換螢幕做其他事情，及回家後會不會造成複習上的困擾。 由於透過螢幕畫面吸收知識，較難掌握學習現況，如能增加畫面的趣味性，效果會更好。 * * 我在 福山Happy Farm， PBL 福山國中 英語教師 陳怡君 我---當然就是我啦! 在福山---我服務的學校高雄市立福山國中囉! Happy Farm ---現在最夯的快樂農場!， 種子：任務1 →播種：任務2＆任務3 → 灌溉：任務5 →成熟：任務6 → 收穫：任務7 ←急速化肥：任務4 PBL ---Project Based Learning! 以任務為主的學習方式! 以學生為中心! 以團隊合作的方式學習! 班網留言 這就是他們的心得圖片快照! 參、成效評估 (一)、量化回饋: 問卷調查 (二)、質性回饋: email給老師