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 作品名称：Cooking 学习内容分析：本课的主题是cooking.主要讲授制作菜肴的过程。通过听说读有关烹饪过程的词、句，达到进行简单语言交流的目的。这类主题贴近生活，容易激起学生语言交流兴趣，展开任务学习。基于学生英语知识有限，且要进一步发展其思维能力和用英语进行简单交际的能力，我从培养学生的语言能力入手，鼓励学生表达自己和询问制作菜肴的过程。 学习者分析：这个班有46学生，大部分学生已有了一定的语言知识和语言技能积累，比如能使用一些英语词汇、句子进行简单的对话，并能就某些主题进行讨论。五年级学生有一定生活及家务劳动的经验。所以在教学方法的选择上主要采用情景教学形式，让学生在情境中体验，情境中创造。  Ⅰ. Warm up: ① Free talk: What’s the weather like today? What ftuit do you like to eat? ② A brain storm: Ｔ：I have some pictures about fruit on screen, Try to remember them and tell me what fruit they are.Ⅱ. New lesson presentation: ⑴Lead in: T :Do you like these fruit? What are these?(Show them 2 pictures about the tomatoes and eggs ) What can you do with tomatoes?  Where can you see the eggs?  What can you do with these two things?  Can you cook them? ⑵ New words: ① T: We can cook with tomatoes and eggs, It’s stir-fried tomato and eggs, But if we want to cook it ,What should we do?  ② A game to practice these 4 words. ③ Learn another 4 words with the cards. ④ A game to review the 8 words: Do and Guess ⑤ Match the pictures with the words. 作品中需要改进的地方 * 我的培训成果展示 长春市103中小学部 韩露 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 作品内容 教学实施计划 教学设计 学习评价 检查分组情况 检查学生准备情况 教学实施准备 检查网络情况 对本课的学习与反思 教学管理 能进行小组合作、探究式学习 学生技能要求 多媒体课件 软件环境 电脑一台及大屏幕一个 技术设备 大屏幕教室 教学环境 46人 学生人数 宽敞明亮的教室 上课地点 20011年10月20日 上课时间 具体内容 Cooking 教学单元实施前的备 上课内容 教学实施计划 学习目标： 能力目标：1、学生能够在本课的情景中听懂。 2、能够在相应情景下按顺序说出 烹饪动词。 知识目标：1、能够听说读写有关烹饪的单词。 2、能够听说读写描述并询问有关 烹饪过程的交际用语。 情感目标：在本课谈论烹饪过程中，引导学生 积极运用所学语言进行表达交流。 教学重难点 1.描述烹饪过程的一些动词及其他词汇： serve cut put add wash mix stir-fry crack bowl plate oil wok stir-fried 2.句型：How do you make stir-fried tomato and eggs? First…, Next…, Then… ,Finally… 教 学 设 计 思 路 作