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性教育、性別教育 綜合活動領域輔導團 2005.11.29 大綱 台灣性現象 瑞典性現象 性的四個內涵 教育部—性別平等教育全球資訊網 學習單的分享 台灣性現象 台灣--現象背後的思考 在衛生署委託編印國中學生性教育手冊【禁果可以嚐嗎？】中，以貶辱、恐嚇的言語，說發生性行為的女孩「承認感受到從未有的羞恥，懷疑自己的純潔」。男孩則「覺得她魅力大減」。 「性被問題化」的危險：如此貶辱女性，使她喪失自信的結果，使她淪為男性慾望的工具，無法發展出克制、掌控，乃至積極的經營正面親密關係能力。 瑞典性現象 瑞典--現象背後的思考 青少年諮詢中心的護士說凱倫還太小，凱倫心生反感，「因為愛的力量很強，沒有什麼能夠阻擋她」。大人能做的，可能就是跟她談談「愛的品質，以及互相尊重的美好愛情生活」 慶幸凱倫仍是自信滿滿，沒有性行為發生較早的女孩一般所見的自疑自恨。 瑞典性教育是「大膽」、「實事求是」 奧塔(瑞典性教育協會創辦人)：「我夢想有一天所有出生的小孩都是受歡迎的，所有男人和女人都是平等的，所有性關係都表達著親密、溫柔和歡愉。」 性的四個內涵 教育部—性別平等教育全球資訊網 短片資源 性別無國界 記得當時年紀小 兩性的婚姻 兩性教養問題 青澀年代-兩性的交往 家庭與事業的兩性經營 學者專家的論點 應變篇 性別騷擾 性挑逗 性賄賂 性要脅 性暴力 反制性騷擾 什麼是「強暴迷思」? 面對強暴時應有的正確態度 什麼是「約會強暴」? 約會強暴自助守則 如何預防約會強暴? 懷孕了怎麼辦 特殊性取向 教師篇 不可逃避學生對兩性問題的疑慮 引導學生認識正確的性觀念 善用影片媒體討論兩性問題 如何輔導學生面對兩性問題 學習單分享 * * 2.某國中女生跟男友同居，結果因此輟學了，因為覺得跟學校生活格格不入。 4.多次受丈夫感染性病的太太說：「我就是沒有辦法叫我先生戴上保險套」 3.一位女學生戀愛了，常常翹課待在男友那裡。 1.劉毓秀：某國中認輔女生並不覺得做愛有什麼樂趣，而且很擔心懷孕，但又不敢拒絕男友，因為害怕失去他。 1.瑞典教育部委託編註的中小學性教育教材手冊：「凱倫在13歲時愛上一位大她6歲、擁有多位女友的男孩。她讀過性愛書籍和色情刊物，她也會自慰。很自然的，她開始跟男友做愛。他因此得到性病，還墮過一次胎。但是凱倫不後悔或懊惱。」 2.1996年性教育手冊提到「愛撫」的重要。 生殖 愉悅 身分 自尊(人我界線) 人際關係篇 性別角色刻板印象 兩性交往的態度 兩性間交往過程的適應與瞭解 建立兩性間良好的溝通管道 媒體的性別刻板印象 兩性的敏感問題 理性處理情緒 性別角色的適性發展 人際溝通技巧 身體篇 身體權與正義感 隱私權 向性騷擾說不 自慰-一人獨享的性生活 性慾-不可恥也不可怕 避孕與安全性行為 破除外貌迷思-建立身體自信 情愛篇 喜歡與愛的分別 戀愛的發展與維持 分手的原因與調適 親密行為與性行為 婚前性行為的避免 愛情的類型