[王珍珍]把孩子们当成手心里的“宝”.docVIP

[小档案] 王珍珍，女，1985年2月出生。2005年6月毕业于湖南理工学院政法系。在校期间，任系宣传部部长，连续三年获得院奖学金，并且每年都被评为院级“优秀干部”。2007年3月参加教育工作。在任教金凤桥小学期间，指导学生参加第一届开发区小学生英语口语比赛，获得小学组第一名。2010年7月加入中国共产党，并于同年进入岳阳经济技术开发区东城小学任教。在2011年的开发区首届“珍珠山杯”教师教学比武竞赛中，获得小学数学组的一等奖。 空余时间，喜欢阅读和写作。在国家、省级、市级期刊发表各类文章数十篇，并有多篇分获了国家级、省级一等奖。其中《浅议小学数学教学中如何培养学生的思维能力》一文还在《当代商报》之《中外教研周刊》上有发表。 把孩子们当成手心里的“宝” 岳阳经济技术开发区东城小学 王珍珍 每次看到《中小学素质教育》这本教育刊物的时候，在感叹编辑大匠运斤的同时，不由在心底对前辈和同行们在教育事业中做出的贡献和取得的成绩深表钦佩。这些贡献和成绩，该是他们牺牲了多少个日日夜夜换来的？该是他们付出了多少心血摸索出来的？十几年甚至是几十年的磨砺，才成就了这么一批值得我们青年教师学习的榜样。而我，是才步入教育行业短短五年的一名年轻教师，谈经验，不够；谈资历，不深；谈成绩，不大。如果说真有什么可以拿出来说的，也许就是我经常想说的一句话：把孩子们当成手心里的“宝”！ 一、让学生在相互“尊重”的氛围中成长 我经常跟我的学生讲：“尊重，不在于事情的大小，也不在于地位的高低，它只是人与人之间建立起和谐关系的一个很重要的纽带，关键在于你愿不愿意。”也许，对于我们班的孩子们来说，一二年级，一个个才7、8岁的年纪，和他们说这些似乎有点太深奥，不是那么容易去理解。但是我还是很愿意强调“尊重”对班级的重要性，对事情成败的重要性。课堂上，孩子们认真倾听的神态，端正的坐姿都会让我感动。这时，我也会不失时机地表扬他们：“我们班的某某，表情真专注，坐姿也很端正。”事后，我也会以此作为“尊重”的话题：“其实，尊重无处不在。就像我们xxx上课那种认真学习的态度，就是对老师最大的尊重。”这样，学生会时刻铭记尊重的道理，时刻把尊重放在心间。当然，尊重是相互的。我们希望得到学生的尊重，自己也得先学会尊重学生。我既是孩子们的数学教师，要让孩子们学到知识，享受学知识的乐趣，也是他们的班主任，则要像妈妈一样去疼爱孩子，关心孩子，教育孩子。 在“变身”数学老师的身份上，我会让自己的课堂变得轻松且活泼。每个孩子都是这个时间段的主角。他们可以畅所欲言，讨论相关的知识点内容；也可以互相辩论，争得面红耳赤。而我，只是作为一名旁观者和引导者，观察他们的表情，适时引导他们的话题，最终分析他们发言的结果。在40分钟的学习时间里，20分钟的讨论是自由的。我们班的孩子们可以无拘无束地交谈和展示，从不会感到约束和害怕。因为他们知道，在王老师的课堂里，只要动脑筋思考了，张开嘴巴发言了，即使偶尔有错误，也是一种进步，也会受到老师的肯定和表扬。像我们班的杨蕊嫦和李紫婕，平时总是很腼腆，说话声音都不大，更不用提上课主动举手发言了。这个时候，我就会主动出击，逮着机会让她们学会展示自己。如果她们说话声音小，我就说：“如果你的声音再响亮点，就更好听了”； 如果她们显得拘束，我就说：“来，我们一起把这句话说一遍”； 如果她们回答错了，我就说：“嗯，也许你的思维是对的，只是结果出现了一点小错误”。慢慢地，她俩的胆子变大了。不仅上课经常主动举手发言，还会经常有不同的意见和补充呈现给大家。尊重，是我的“教育辞典”里的关键词之一。 二、让学生对班级产生“家”的感觉 现在的孩子，是大人们的掌心中捧着长大的，不可避免地养成了自宠、自娇甚至自私的个性。我就经常给我的孩子们传播这样一个思想：“学校就像我们的祖国大家庭一样，由许许多多个小家庭组成。我们要像爱自己的家一样爱自己的班级，爱班级里的每一位成员，学会谦让，学会宽容，学会承担，学会关心，学会帮助。” 低年级的孩子，纪律性和自我约束能力总是不强的。所以，课后“告状”的声音总是在我的耳边络绎不绝。我一般都会亲自过问事情的原委，然后一个一个跟他们分析原因，适时批评与表扬，在完全尊重彼此想法的前提下，让当事人双方和平握手言好。上学期，我们班就发生了这样一起“事件”：两个男孩子在班干部的带领下，来到了办公室，脸上都是一副气鼓鼓的表情。我忍住笑，看着他们两个。终于，其中一个忍不住了，开始向我诉苦：“他作业做错了