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高一第一学期教材复习要点（文言文部分） 十五、蒹葭 一、文学常识 1、《诗经》是我国第一部诗歌总集，诗三百，收录了从西周初年到春秋中叶五百余年间的作品。诗经的六义是风、雅、颂、赋、比、兴风、雅、颂是就而言的，赋、比、兴是就表现手法而言的。朱熹解释说：“赋者，敷陈其事而直言之者也”，“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”。风大都是民间歌谣；雅分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词；颂是宗庙祭祀的乐歌。六艺是指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 首章的“苍苍”，次章的“凄凄”，末章的“采采”，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。白露“为霜”、“未晞”、“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地画出了时间发展的轨迹，说明诗人天刚放亮就来到河滨，直呆到太阳东升。独自一人久久徘徊在清冷索寞的旷野，面对茫茫秋水，等人不见，寻人不着，其心情是何等焦急惆怅???????诗歌通过描写秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的景色，了一种渺远迷茫的烘托了人物忧郁感伤的情怀。“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。以寓言的方式进行讽谏，是古代中国文人向帝王或上层统治者提意见的传统做法。 二、词句整理 （一通假：?? 早缫而绪，早织而缕,字而幼孩，遂而鸡豚。而，通“尔”，你们二古今异义词：?? 故乡人号之驼故，所以；乡，乡里? 2、不抑耗其实而已其，它们；实，结果实（名作动）其实害之其，那；实，实际上得养人术养，治理；人，百姓三词类活用：??1、?名作动：?? 不知始何名叫病瘘，隆然伏行患病名我固当称呼早实以蕃 结果实橐驼非能使木寿且孳也活得长久其莳也若子抚育子女，对待子女甚者爪其肤以验其生枯用爪抓，掐传其事以为官戒作传而卒以祸祸，受到祸害移之官理可乎做官2、?动作名：?? 或移徙移栽的树3、?名作状：?? ?旦视而暮抚旦，在早上；暮，在晚上而木之性日以离矣日，一天天不断地发布）遂而鸡豚遂，成，喂大、?使动用法：?? ?以致其性焉尔使达到??? ②?非有能硕茂之也使硕大茂盛?? ③?非有能早而蕃之也使早使多???? ④?鸣鼓而聚之鸣，使发出响声敲响聚，使聚集?又何以蕃吾生而安吾性耶蕃，使安，使安乐5、?意动用法：?? 驼业种树以为职业? （四句式：?? 1、判断句：理，非吾业也。以也式表示判断2、宾语前置：?? ?不知始何名。名何——叫什么? ②?故不我若也。若我——如我?吾又何能为哉！能为何——能够做什么?又何以蕃吾生而安吾性耶?以何——用什么3、省略句：??然吾居（于，在）乡。??而卒以（之，指代“好烦其令”。“以之”，因此。）祸。?? 传其事以（之，它，指代“本传”）为官戒。?? 移之（于，到）官理可乎??? （五）一词多义：?? 虽??虽窥伺效慕（即使）??虽曰爱之（虽然）?? 故??其土欲故（旧）?? 故不我若也（所以）?? 实?? 早实以蕃（结果实，名作动）?? 不抑耗其实而已（结果实，名作动）?? 其实害之（实际）?? 若?? 其置也若弃（像）?? 若不过焉则不及（如果）?? 故不我若也（如，及，比得上）??而?? 鸣鼓而聚之（表承接，一说表目的，可不译。）??字而幼孩（通“尔”，你们）?? 旦视而暮抚（表并列，又）?? 而木之性日以离矣（表顺接，可译于是）?? 业??驼业种树（以为职业）?? 理，非吾业也（职业）?? 然?? 隆然伏行（的样子）?? 既然已（这样）??然吾居乡（然而）?? 病?? 病瘘。患，生病，名作动）??故病且怠（困苦）?? 者?? 有类橐驼者（的样子）??他植者则不然（的人）?? 则与吾业者其亦有类乎（的人。“吾业者”，我们种树行业的人）?? 以?? 以致其性焉尔（来）?? 以子之道，移之官理可乎（把）?? 早实以蕃（）??而卒以祸（因，因为）?? 摇其本以观其疏密（来）??而木之性日以离矣（）??且?? 无不活，且硕茂（而且）?? 吾小人飧饔以劳吏者，且不得暇（尚且）??故病且怠（又）?? 传??种树郭橐驼传?（一种文体）??传其事以为官戒（作传“移之官理”，巧妙地把“养树”与“养民”联系起来，委婉含蓄的说明顺民之性以养民的道理。揭露并讽刺了统治者的苛政繁令对百姓的骚扰侵害，提出了宽简为政，让百姓安居乐业的主张。 四、主要手法和艺术特点 1、语言简洁而生动 如第一段介绍人物，仅用“隆然伏行”几个字，就写出了人物的形象特征；又用“甚善。名我固当”几个字，写出了人物的性格。这样，通过简洁的叙述，生动的描写，一个不同凡响的“驼者”形象，便跃然纸上了。短短的几句话中，这种笔法与文辞的完美结合，显示出作者高超的语言表现力。 2、劝谏婉约而多讽 本文结尾一句道出了写作意图，那就是“传其事以为官戒”。以寓言的方式进行讽谏，是中国古代文人向帝