（三级心理咨询师培训课件）理论串讲之发展心理学.pptVIP

心理咨询师培训 心理咨询师培训 理论串讲之发展心理学 主讲老师： 房兴达 2-* 婴儿期的心理发展 一、婴儿期的动作发展★ 1、从整体动作向分化动作发展； 2、从不随意动作向随意动作发展； 3、具有一定的方向性和顺序性。 头尾原则、近远原则、大小原则 主要动作的发展：手的抓握动作、独立行走★ 二、婴儿期的认知发展 1、感知觉发展（研究方法的突破、视觉发展、空间知觉的发展）★ 2、记忆的发展（延迟模仿）★ 3、思维的发展/感知运动阶段（直觉行动思维） ★ 4、言语的发展：3岁左右，婴儿基本上能掌握母语的全部发音 2-* 婴儿期的心理发展 三、婴儿期的社会性发展 1、情绪的发展：笑的发展、恐惧的发展 2、气质 3、社会性依恋 4、自我意识的发展 主体我的发展（5~15 个月），主体我得以明确的发展；客体我的发展（15~24 个月），具有明确的客体我的认知。 幼儿期的心理发展 幼儿的游戏 游戏：是幼儿期儿童的主导活动。 关于游戏的理论：精力过剩论、精神分析论、练习论、重演论、娱乐论、认知论。 儿童游戏的发展： 婴儿游戏的特点：1岁以内：成人-婴儿游戏；2岁：实物游戏；婴儿末期：模仿性游戏。 幼儿游戏：象征性游戏。 童年儿童游戏：规则性游戏。 幼儿期的心理发展 游戏对儿童心理发展的意义 游戏是促进儿童认知发展的重要途径 游戏是儿童参与社会生活的特殊形式 通过游戏实现自我价值，体现创造性能力 培养健全的人格 增强体质 幼儿期的心理发展 幼儿期的认知发展 语法结构的发展： 第一，从简单句发展到复合句； 第二，从陈述句发展到多种形式的句子； 第三，从无修饰句发展到修饰句； 第四，从词数少的短句到词数多的长句。 幼儿期的心理发展 口语表达能力的发展 记忆的发展：记忆策略形成、视觉复述策略、特征定位策略、复述策略 思维的发展：具体形象思维的主要特点 幼儿期个性和社会性发展 幼儿自我控制能力的发展：运动抑制、情绪抑制、认知活动抑制、延迟满足 道德行为的发展 性别角色社会化 同伴关系的发展：建立在地理位置接近、喜爱共同的活动或拥有有趣的玩具的基础上 第一反抗期：3-4岁，经过了反抗期的幼儿，成人以后自主性强 童年期的心理发展 童年期的年龄范围大约是7~12岁，属小学阶段。童年期儿童的生活从以游戏为主导转为以学习为主导。 童年期的学习 学习兴趣的发展： （1）最初对学习的外部活动更感兴趣，以后逐步对学习的内容更感兴趣。 （2）最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐产生对不同学科内容有不同的兴趣。 （3）游戏因素在低年级儿童的学习兴趣上起着一定的作用，中年级以后，这种作用就逐渐降低。 童年期的心理发展 童年期的认知发展 记忆的发展： 记忆容量的增加 记忆发展的主要特点 童年期元记忆的特点：元记忆是关于记忆过程的知识或认知活动。 关于记忆策略的知识 记忆监控 童年期的心理发展 思维的发展： 童年期儿童思维的基本特点：思维发展的质变过程、不能摆脱形象性的逻辑思维、10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期 思维形式的发展特点： 概括能力的发展 推理能力的发展 新的思维结构的形成：掌握守恒、思维具有可逆性、补偿关系认知 逻辑推理规则的掌握：类别体系化、系列化 童年期的心理发展 童年期的个性和社会性发展 自我意识的发展： 自我概念、自我评价 亲子关系的发展 同伴关系的发展 友谊的发展：影响儿童选择朋友的因素：相互接近、行为、品质、学习成绩和兴趣相近、人格尊重并互相敬慕 欺负与被欺负 青春发育期的心理发展 生理发育与心理发展的矛盾性 生理发育高峰 生理机能的变化 性的发育和成熟 心理发展的矛盾性特点 1．心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 2．心理断乳与精神依托之间的矛盾 3．心理闭锁性与开放性之间的矛盾 4．成就感与挫折感的交替 青春发育期的心理发展 青春期的认知发展 记忆的发展 记忆容量的发展 记忆的主要特点 思维的发展 建立假设和检验假设的能力 思维形式与思维内容分离 青春发育期的心理发展 青春期的社会性发展 情绪变化特点：不能自我控制的情绪波动、青春期躁动 第二反抗期： 主要表现形式：硬抵抗、软抵抗、反抗的迁移 形成第二反抗期的原因 * 心理咨询师培训 2-* 心理咨询师培训