中考语文夺分随堂自主复习案_第三篇 板块一 散文阅读 专题12 感知文章大意理清行文线索课件 新人教版.pptVIP

我给了你字条？我在记忆中极力搜寻着，是的，印象中，我曾写过类似的字条，可是……梁夏见我还在纳闷，说，老师，你真是，你写完了，是让班长贺琼转交给我的。我一下子明白了。我记得，贺琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她。也许，那一个晚上，当她看到心神不安的梁夏后，灵机一动，把我曾经给她的字条给了梁夏。 那天，我没有点破这个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩。生活中，也许还有许许多多这样的秘密。一些人，在生活背后，悄悄地帮助了你我，但他们什么也没有说，而且，生活也最终没有为我们道出过真相。就这样，这些秘密也永远成了秘密。那些帮助过我们的人，也永远藏在了生活深处。 * 我想说的是，我们每个人的背后都有过这样一些好人，不管是以什么样的方式，无论是多是少是重是轻，他们都曾经帮助过我们，尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过，但这个世界，因为他们的存在，而添了生气，多了底蕴，有了灵魂。 (摘自《初中生学习·阅读》2012年第3期) * 2．本文以__________为线索，叙述了______这件事。 [解析] 找文中反复出现的词语、句子。散文中，为了突出强调文章的主题，有些句子反复出现，称之为反复句。反复句显示了散文的脉络层次。 [答案] 一张字条(字条)　班长贺琼把老师写给自己的字条转交给梁夏，使她放下了包袱 * * 1 配人教版 * 第三篇　阅　读 * 板块一　散文阅读 * 专题12　感知文章大意，理清行文线索 * 考向1 归纳文章的内容要点 “归纳内容要点”包括三层含义：(1)具体的内容能加以概括；(2)抽象的内容能加以阐发；(3)含蓄的内容能加以解说。 解题方法 1．题目扩展法：对题目扩展充实。 2．要素归纳法：找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织。 3．段意合并法：把每段的段意串联、合并。 考点自主梳理 * 4．摘录句段法：引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句。 5．取主舍次法：抓住重点段落、主要事件内容概括。 * 考向2 概括中心思想 “概括中心思想”包含两层含义：(1)论述了什么内容(指论述的中心或中心论点)；(2)作者的基本观点，对文章的价值判断。 解题方法 1．鸟瞰全文：通读全文，明确文章所写的人物、事件、景物，通过对人物、事件和景物的分析，来探求文章的中心思想。 2．抓住中心句：中心句往往点明了全文或段落叙述的主要内容，抓住了中心句就抓住了内容要点。 * 3．分析文章的标题：标题常常能作某些交代或暗示，或提示文章体裁，或揭示文章的主要内容，或暗示作者的写作思路与意图，对解题有一定的帮助。 4．分析文章的抒情、议论成分：记叙文特别是散文，作者往往卒章显志，通过议论句或抒情句来表明自己的观点与态度，抓住了这个观点态度，就能够把握文章的中心。 5．从反复出现的词句或暗示主题的关键词语入手，揣摩作者的写作意图。 6．从作者对人物、事件或者事物的情感态度入手。 * 考向3 找出行文线索 线索就是文章结构的脉络。它是作者组织材料的思路在文章中的反映。文章中所用的各种材料，犹如一粒粒散珠，只有用线索把它们串起来，才能成为光彩照人的珠链。 解题方法 1．明确几种常见的线索：常见的线索有：(1)以核心人物为线索；(2)以核心事物为线索；(3)以核心事件为线索；(4)以时间为线索；(5)以地点为线索；(6)以作者的情感变化为线索。 * 2．关注文章的标题：有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。 3．找文中反复出现的词语、句子：散文中，为了突出强调文章的主题，有些句子反复出现，称之为反复句。反复句显示了散文的脉络层次。 4．找文中的议论抒情句：因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。  * 随堂热身反馈 一、2012·宁波阅读下面的文本，回答后面的问题。 留几本书在窗台 翁秀美 ①星期天收拾房间，顺便整理书柜，书大都是新的，买回来还没翻过，有几本落了厚厚的灰，用湿布擦了，随手丢在窗台上晾着。 * ②再进书房时，只觉眼前一亮，迎面窗台上的书随意躺着，有一本斜放在红红的中国结上，淡紫色窗纱轻拂过书面，宽大的窗台显得生动明媚。原来，书可以不用整齐地码在书柜里几大排，也可以不用机械肃穆地正襟危坐着。书在窗台上很显眼，淡雅的鲜艳的封面堆叠，有些乱，却是明亮可喜，一进门就入了眼，心情也轻松愉快，就想坐下来，细读一番。 ③这个念头，让我吃了一惊。细致认真地读一本书，是很久以前的事情了。书，曾经是我的最爱，端着饭碗看，躲在被窝里看，连上厕所也是手不离书。最喜黄昏时，端了小凳坐在院子里，津津有味地捧着本书看，不知天黑不觉肚饿，每次被母亲催着赶着进屋还不舍得放下。那会儿，好书，如友。 * ④那一年生病住院，怕闷，带了《宋词三百首》