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小学各年级算数薄弱点及解决方法?一年级算数薄弱点??1、十几减9?????13.83%2、加减混合?????7.23%3、认识人民币???5.62%4、8?、7、?6、加几????5.61%5、9加几????????5.23%老师、家长怎么抓1、?凑十法计算。凑十法加减法都可以使用。如“n—9”就可以计算为“n—10+1”；“9+n”可以计算为“10+n—1”。2、食物算术法根据孩子的特点，孩子对自己喜欢的食物是非常敏感的，根据这一点，在和孩子的生活中，家长可以根据食物对孩子进行简单的加减法教育。3、给孩子讲解人民币上的图孩子认识了钱币上的数字，就会知道钱币的大小，所以父母有必要先教孩子学认钱币上的大小写数字，还要让孩子学识中华人民共和国这几个人民币上的大字，并要让孩子理解元、角、分的概念与换算。二年级算数薄弱点1、进位加?????????9.46%2、不退位减?????????6.06%3、不退位加?????????5.87%4、5的乘法口诀?????5.53%5、2、3、4的乘法口诀??????3.9%老师、家长怎么抓1、要让孩子认识两位数数字的结构分辨“十位”和“个位”,例如“14”,包含一个“10”,一个“4”,特别是十位的“1”,要明白它是代表“10”,只有搞清楚了,才能接受两位数的运算。2、“平十法”（砍尾法）以15-8=？为例，可以将其拆成连减法来计算，15先减去5，再减去3。三年级算数薄弱点1、估算????????????????22.19%2、时间的计算?????????14.26%3、秒的认识???????????13.63%4、两位数减两位数?????11.42%5、两位数加两位数?????11.29%老师、家长怎么抓1、填空题有意识地设计了一些估算的填空题，如黑板长4（?），课本宽18（?），一条大青鱼重2（?），一辆卡车载重2（?），帮助学生建立相应的教学单位的观念，通过这些练习加深孩子们对生活经验的认识。2、凑整估算该方法在日常生活中是运用最广泛的，也是数学学习中基本的估算方法，即把数量看成比较接近的整数或整十整百整千数再计算。3、时间算法要清楚时跟时相加减,分跟分相加减,满60分进1时,不够时1小时作60分。4、?两位数加减法口诀个位减不过时，要从十位借，借一当十。从十位借，要打借条，也就是退位点一定要标记。十位上被借走了1，计算十位时一定要记得减去这个1。四年级算数薄弱点1、亿以内的数的认识???????26.67%2、公顷和平方千米?????????23.07%3、笔算除法???????????????19.32%4、用小数计算?????????????19.12%5、小数与单位换算?????????18.40%老师、家长怎么抓1、建立数位顺序表?2、明晰易错点在“小数除法”的教学中，移动被除数，除数小数点是必不可少的环节，有些学生由于疏忽，通常会出错；“商不变的性质”和“小数点位置移动引起小数大小变化的规律”不会运用。3、帮助孩子理解整十数或整百数除以一位数，可以先把整十数或整百数看成几个十或几个百，计算出的结果就是多少个十或多少个百。4、找对记忆方法长度单位、质量单位、时间单位等原始概念的进率就只能死记；而对于一些如面积单位、体积单位等一些二级单位间的进率，就可以让学生掌握推算的方法。五年级算数薄弱点1、体积单位之间的进率???14.42%2、最小公倍数???????????12.03%3、一个数除以小数???????11.38%4、最大公因数???????????6.41%5、质数和合数???????????4.71%老师、家长怎么抓1、体积单位进率表?2、可以用图文的方式加强孩子的记忆看看有没有其他因数来辨别；数字太大，看尾数，尾数只有是1、3、7、9（自己好好想想，其他数都是可以找到除数的），但是这些是必要条件，也就是尾数是这些的也不一定就是质数了，在这基础上要判定是不是还要除一下六年级算数薄弱点1、分数乘整数?????????20.66%2、分数连除???????????18.81%3、混合两步计算???????15.59%4、小数乘以几分之几???14.04%5、倒数的认识?????????9.77%老师、家长怎么抓1、乘法运算定律推广到分数整数乘法运算定律推广到分数，让学生感受到分数乘整数与同分母分数加法之间的微妙关系2、口诀要记牢有括号先算括号，无括号从前到后，先乘除后加减3、转换方法将小数化为分数计算4、明晰概念让学生明白整数的倒数就是原来的数分之一，分数的倒数就是将分子和分母调换。