2.4噪声危害与控制课件.pptVIP

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 第4节 噪声的危害和控制 下化中学 初二物理上 原立军 第二章：声现象 一、导学 请欣赏下面两段声音片段 哪段声音好听？为什么？ 情境导入： 东方之珠 汽车喇叭声 东方之珠好听。因为优美的乐音令人心情舒畅如痴如醉，而杂乱的声音——噪声则令人心烦意乱。 噪声是严重影响我们生活的污染之一，噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当今社会的四大污染，越来越引起人们的关注。 什么样的声音是噪声? 噪声对人有哪些危害? 怎样才能有效地防止或减弱噪声呢？ 第4节 噪声的危害和控制 第二章：声现象 学习目标： 教学重点： 教学难点： 1、了解噪声及其来源和危害。 2、通过体验和观察，了解控制噪声的思路， 培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 3、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生 存的“地球村”的环境保护意识。 噪声的定义及减弱噪声的途径 噪声等级 二、自主合作 （一）噪声的来源 阅读课本P42噪声的来源部分，完成下列问题。（先自己思考，后小组交流讨论展示） 1.噪声的概念。 从物理学角度讲，发声体__________________________时发出的声音叫做噪声。 从环境保护角度看，凡是_____________________________的声音，以及对人们______________________________的声音，都属于噪声。 2.“优美的歌曲一定不是噪声。”你认为这个观点是否正确？请举例说明。 3.例举你周围的噪声，并说明这些噪声是从哪里来的。 1、（1）从物理学角度上讲，发声体______ __________时发出的声音叫做噪声。 （2）从环境保护角度看，凡是_________ ____________________________________的声音，以及对人们_______________________的声音，都属于噪声。 做无规则振动 妨碍人们正常休息学习和工作 要听的声音产生干扰 交流展示 噪音的波形图 乐音的波形图 噪声是由发声体做无规则振动产生的，所以噪声的波形是杂乱无章的；乐音是发声体做有规则振动产生的，所以乐音在示波器中的波形是有规律的。 （2）从环境保护角度上讲，凡防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声. 因人而异，因时而异。 2. “优美的歌曲一定不是噪声。”你认为这个观点是否正确？请举例说明。 不正确。如物理课上，音乐声干扰了我们想要听到的老师的讲课声，即使再优美，它都影响我们上课了，所以优美的歌曲有时候也是噪声。 3.例举你周围的噪声，并说明这些噪声是从哪里来的。 交通运输噪声：引擎声、汽笛喇叭声、刹车声等； 施工噪声：建筑工地上的搅拌机、 打桩机、切割机等声音。 社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场 吆喝叫卖声等； 工业噪声：机器运转振动发出的声音，机器切割、摩擦、锻造等发出的声音； 自然界产生的噪声：暴风雨、海啸、雷鸣、火山爆发等声音； （二）噪声强弱的等级和危害 自主学习 阅读课本43页“噪声强弱的等级和危害”和“小资料”部分回答下列问题 1.我们可以将声音的强弱分成若干等级，每一级代表一定的强度。于是我们就用 作为声音强弱等级的单位，用符号 来表示。 （1）为了保护听力，声音不能超过 ；（2）为了保证工作和学习，声音不能超过 ；（3）为了保证休息和睡眠声音不能超过 。 2.通过阅读表格，请举例说明噪声对人们有哪些危害。（先自主学习，后小组交流讨论展示） 虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的强度小，我们如何描述噪声的这