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抑郁症状大学生自尊结构及其对压力的调节作用 学科专业：发展与教育心理学 指导教师：张大均教授 研 究 生：马小又（ 主要陈述内容 1 问题提出 2 研究设计 3 研究一 大学生自尊双重结构模型的检验 4 研究二  抑郁症状大学生与正常大学生自尊结构的比较 5 研究三  抑郁症状大学生自尊结构对压力的调节作用研究 6 总讨论 7 总结论 1. 问题的提出 1.1 研究的意义 理论意义：为抑郁青少年自尊结构及其对压力的调节机制的探讨积累科学资料。 实践意义：能促进大学生心理健康教育的有效开展。 1.2 研究现状 1.2.1 抑郁的研究 抑郁的理论 抑郁形成的心理过程 1.2.2 自尊的研究 自尊的概念 自尊的理论 自尊的结构 内隐自尊及其研究 自尊结构的压力调节作用研究 1.3 已有研究存在的问题 第一 研究方法的不足(自陈量表、直接反应时) 第二 少见从内隐自尊角度对自尊和抑郁关系的探讨 第三 国内少见对个体的自尊结构在生活事件和个体心理健康中的长期性调节作用的研究；国外的研究也没有揭示出自尊结构在个体日常生活中对压力和抑郁情绪的动态调节作用过程。 第四 没有提出专门的抑郁症状大学生的划分标准，也没有专门针对抑郁症状大学生自尊结构及其对抑郁情绪和压力的调节作用的研究 2.研究设计 2.1研究目的 本研究旨在通过对抑郁症状大学生自尊结构对消极生活事件和抑郁情绪之间关系的调节作用的研究，揭示自尊结构对其抑郁情绪的影响和作用及自尊结构在日常生活中对其压力的动态调节作用过程。 2.2研究思路 2.4 研究假设 假设一：大学生群体的自尊存在内隐和外显两个层面。 假设二：抑郁症状大学生的自尊结构水平与正常大学生的不一致。 假设三：对长期压力和近期压力而言，正常大学生和抑郁症状大学生的自尊结构对其的调节作用存在差异。 3.1研究目的 运用验证性因素分析验证大学生的自尊结构存在内隐和外显两个相对独立的结构。 3.2 研究对象 随机选取西南大学学生380 人。所有被试均能熟练使用电脑。 3.3 研究工具 外显自尊的测量 Rosenberg自尊量表 (SES) 缺陷感量表 (FIS) Coopersmith自尊调查表 (SEI) 内隐自尊的测量 评价性IAT1，情感性IAT2 3.4 研究程序 内隐自尊实验介绍： 3.5 研究结果与分析 3.5 研究结果与分析 （3.5.2自尊双重结构的检验） 3.6 研究一 结论 （1）本研究中自编的两个IAT在测量内隐自尊是有效的、灵敏的。 （2）大学生（包括抑郁症状大学生）群体的自尊存在内隐和外显两个层面，两者差异显著，既相互独立，又彼此影响。 4.3 研究工具 抑郁被试的筛选 Beck抑郁问卷(BDI ) 自评抑郁量表(SDS) 外显自尊量表 SES, FIS和SEI三个量表，同研究一 内隐自尊测量材料 评价性的IAT1和情感性的IAT2，同研究一 4.4研究程序 被试的筛选 外显自尊与内隐自尊的测量 两个测量要求在抑郁调查问卷发放后一星期内完成。 4.5 研究结果与分析 （1）抑郁症状大学生的自尊结构水平与正常大学生的不一致。 （2）抑郁症状大学生的外显自尊水平低于内隐自尊水平，正常大学生的外显自尊水平高于内隐自尊水平。 （3）正常大学生外显自尊水平显著高于抑郁症状大学生的外显自尊水平，两者的内隐自尊水平没有显著的差异。 5.1研究目的 分析内隐自尊、外显自尊不同自尊组合大学生的自尊结构对消极生活 事件和抑郁之间关系的调节，揭示抑郁症状大学生的自尊结构在其日常生活中对抑郁情绪和压力的动态调节作用过程。 5.2 研究对象 同研究二中筛选出的抑郁症状被试及正常被试 5.3 研究工具 青少年生活事件量表 (ASLEC) 流调中心抑郁量表 (ＣＥＳ-Ｄ) 外显自尊测试 采用Rosenberg编制的自尊量表（同研究一） 内隐自尊测试 工具同研究一 5. 研究三 抑郁症