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第二单元 我是学习的主人4、告别小马虎一、本课活动目标1.情感与态度使学生认识到马虎是一种不良的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心的态度。2.行为与习惯帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。3.知识与技能知道马虎形成的原因，并能学会如何才能做到不马虎。4.过程与方法通过体验和交流，让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，感受做事认真、细心带来的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。第1课时(―)动画导入知“马虎”1.课件出示①：郁郁葱葱的森林，一匹骏马奔驰而来，问学生：这是什么？（黑板板书：马）课件出示②：奔驰而来的一只大老虎，问学生：这是什么？（黑板板书：虎）课件出示③：一只虎头马身的动物，问学生：这又是什么？2.关于这只虎头马身的奇怪的动物，还有一个故事呢。（课件播放关于 “马虎”一词来历的故事）3.听完这个故事，你们有什么感受？4.教师小结，揭示课题。【设计意图：动画的形式直观、形象，易于激发学生的学习兴趣。在耐人寻味的故事中，让学生明白“马虎”一词的来历及它的危害性。】(二）续编故事识“马虎”1.接下来，老师再给大家讲一个关于马虎的故事，故事的主人公名叫马小虎（课件出示马小虎的图片），故事的题目就是“马小虎历险记”。2.(播放课件）马小虎是个怎样的孩子？为什么？3.(画面定格在图④图⑤）（指着课题中的“虎”字）看，这是正确的 “虎”字，看到这里，同学们想说什么？4.(画面定格在图⑥）老师拿出一杯事先准备好的加了盐的温开水，让学生尝一尝，并说说喝了盐水之后的感受。（提醒学生别咽下去，同时，为学生准备吐水和漱口的杯子）5．(播放图⑦）接下来还会发生什么事呢？6.小组讨论，续编故事。7.这件事过后，马小虎会变成什么样呢？【设计意图：让学生听故事并参与体验，他们能感知故事所蕴含的道理。续编故事不但能培养学生的想象力和创新思维，而且在续编故事的过程中内化了道德认知。】(三）拓展延伸说“马虎”1.学生交流课前搜集的因为做事马虎造成不良后果的事例。2.出示图文：假如理发师在给别人理发的时候马虎……假如医生在给病人看病的时候马虎……假如驾驶员在开车的时候马虎……假如老师在上课的时候马虎假如飞行员在开飞机的时候马虎假如建筑工人在砌楼房的时候马虎3.教师小结：看来，马虎的后果真的很严重。做事马虎，不但会影响自己的生活，还会影响别人赃常生活，甚至给他入带来严重的后果和危害呢。【设计意图：在学生对马虎有了一定的认识基础之上，再进行拓展延伸，加深学生对马虎危害性的认识和情感体验。】(四）火眼金晴找“马虎”1.马小虎在马虎国里还认识了一个小朋友，他叫丁丁。丁丁是个怎样的孩子呢？我们一起来听一听在马虎国里流传的一首歌。(播放歌曲《粗心的小画家》）2.丁丁是个怎样的小朋友？你是怎么知道的？(课件出示《粗心的小画家》的内容）3.可是，自从丁丁知道马小虎历险的经历后，他就下定决心，一定要改掉自己的这个缺点，与马虎告别，做一个细心的小画家。所以，当他再听到别人传唱 《粗心的小画家》这苜歌时，他觉得很难为情，很想改掉别人对他的这个不好的印象。同学们，你们能帮他把这首歌的歌词改一改吗？4.学生交流。最后，课件出示改好的歌词：细心的小画家丁丁说他是小画家，彩色始笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。画只榜蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴。画只小兔长耳朵，画匹大马有尾巴。5．指导学生将歌词带进旋律，跟着音乐唱—唱《细心的小画家》这首歌。6．一天，丁丁在家里无意中发现了自己以前画的一幅画，他的脸一下子红了，因为，这幅画画得太马虎了。你能帮了丁把图中画错的地方找出来吗？(课件出示图画）7.(课件出示一张新的图画）看，这就是丁丁重新画的画。现在如果让你对丁丁说几句话，你想说些什么？8.学生交流。【设计意图：将教材的内容进行有机的整合，在故事基础之上继续创设一个情境，易于调动学生的积极性，使知、情、意、行得到统一。】活动总结1.通过这节课的学习，你有什么收获？2.同学交流。3.老师小结：同学们真了不起，今天我们通过听故事、唱儿歌等活动，帮马小虎和丁丁改掉了马虎的毛病，老师相信他们在以后的学习生活中一定能做到不马虎。第2课时活动准备1.关于马虎行为及改正方法的小卡片。2.趣味游戏的练习纸、拼图，“七色花”的卡片若干张。(一）联系自身捉“马虎”1.今天这节课，我们继续学习《告别小马虎》。小朋友们想不想也像马小虎那样快快长大，找出自己身上的“小马虎”呢？下面就让我们幵始今天的捉马虎行动吧！2.课前，请同学们拿出自己平时的语文和数学练习本，找一找自己学习上的“小马虎”。小组交流。3.谁来说说你练习中的“小马虎”？为什么会犯这样的错误呢？有什么好方法可以赶走“小马虎”