软件技术专业的项目课程开发中期汇报.pptVIP

教学项目建设 1、开展“产学研用，量身定制人才培养创新模式”的实践研究，总结成功经验，在国内有影响的高职教育研究刊物上发表论文； 2、结合科研助理团队，进一步加快物联网教学项目资源库的建设； 3、与企业合作，建设一批适合高职的物联网项目化教材； 4、开发一批具有高职特色的项目化教学生产性实验设备。 物联网技术学院 物联网应用技术专业建设情况汇报 物联网技术学院 2012-4-12 汇报提纲 一、基本情况 二、产业背景 三、专业定位 四、人才培养模式 五、课程体系 六、师资队伍 七、实训条件 八、建设成果 九、专业特色 一、基本情况 物联网应用技术专业是2011批准并开始招生的新专业，现有97名学生，15名专任教师。 物联网应用技术专业自设立以来，依托无锡国家传感信息中心，坚持科技引引,围绕物联网应用，以科研助理团队为抓手,产学研用相结合，探索教学做合一的科技项目训练教学模式,总结出了量身定制创新人才培养新模式。 为了适应物联网产业的发展,根据园区人才需求,2011年增设智能技术方向。 一年来,物联网应用技术专业初步形成了“科技引领”的专业特色，被学校列为十二五重点发展专业。 1) 09年批准无锡为国家传感信息中心(物联网创新示范区)。 2) 物联网产业被国家、江苏省、无锡市十二五发展规划列入重点发展的新兴战略产业。 二、产业背景（物联网产业） 4) 无锡高新区是无锡国家传感信息中心(物联网创新示范区)的核心区，到2011年年底园区内已汇聚物联网企业254家，初步形成感知设备、网络通信、系统集成及应用等四大产业集群，2011年实现主营业务收入365亿元，预计2012年达到450亿元。 3) 无锡市物联网企业超过500家，2011年物联网产业营销收入达600亿元 无锡高新区集聚了近260多家530高科技创新型研发企业。这些企业目前正处于物联网应用创新产品的研发联合体，规模比较小，拥有国际领先的技术，但缺少程序设计、项目测试，系统集成等领域的科研助理工程师。 在未来的3-5年内，这些企业可能迅速成长，成为我国物联网产业的骨干企业，应用型人才的需求将呈现突然爆发的特性。 二、产业背景（物联网企业） 三、专业定位 物联网应用技术专业 （行业应用） 依托园区的智能交通、智能医疗和智能家居行业，侧重于物联网应用项目程序设计 、系统集成、测试、安装调试和技术支持。 培养目标：联网应用项目程序开发、集成与测试、安装调试、运行维护、技术支持等科研助理工程师的工作，在获得一定工作经验后（2-3年后）可从事物联网应用项目设计、开发工程师岗位。 二、专业定位 三、创新人才培养模式 产学研用结合，科技项目训练，量身定制创新人才培养模式 基于工作过程和项目化的课程建设方法 岗位能力分析 编写课程标准 根据专业对应工作岗位及岗位群实施典型工作任务分析 根据能力复杂程度整合典型工作任务形成综合能力领域 根据认知及职业成长规律递进重构项目化课程标准 根据完整思维及职业特征分解学习项目为任务单元 工作分析 课程设置 教学实施 工作任务分析 教学项目设计 四、课程体系建设 物联网应用项目系统设计 物联网应用项目程序开发 物联网应用项目安装、调试 物联网应用项目售后服务 物联网应用项目需求分析 物联网应用项目集成与测试 物联网 应用项目研 发典型工 作过程 硬件设备选型 1、典型工作过程 3个 科研 理助 团队 实践 近20家530 企业 调研 2、岗位工作内容能力分析 物联网应用技术岗位 程序设计助理工程师 系统测试工程师 安装、调试和维维护 系统集成助理工程师 工作岗位 工作任务 专业能力分析 阅读需求分析和设计报告；编写系统集成方案；进行系统硬件设备选型；硬件设备接口编程；系统安装、调试；参与客户需求调研 沟通能力，阅读技术文档能力；编写物联网项目集成方案能力；物联网设备采购和测试能力；物联网设备的接口编程能力；物联网项目的安装调试能力；客户需求调研能力 阅读需求分析和设计报告；进行子模块的详细设计；编写和调试程序代码；进行单元测试 进行数据库维护和管理；编写程序设计的技术文档 沟通能力，编写和阅读技术文档能力；物联网应用软件编程能力；单元测试能力；数据库维护和操作能力；模块详细设计能力；物联网应用项目客户需求调研能力 阅读需求分析和设计报告；编写测试计划；搭建测试环境；编写测试用例；执行各种测试；编写测试分析报告；BUG管理 沟通能力，阅读技术文档能力；搭建物联网应用项目测试环境的能力；编写测试用例能力；运用工具软件进行测试能力；结果分析能力；缺陷管理能力