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人美版小学美术教案 人美版小学美术第三册全册教案 《我和昆虫》 （人美版第三册第一课） 执教者：晨光小学 王斌 教材分析 本课属于“造型表现”学习领域，学生通过观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识和对称的知识。 并且在了解昆虫的种类和习性的基础上, 启发、诱导学生的艺术创造潜力,用童心去观察自然、描绘自然。学生通过本课学习，可以大胆想象有关小朋友和昆虫的故事。以“我和昆虫”为题想象创作一幅作品。 教学目标 认知目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。学会表现主题的方法。 技能目标：通过观察、表演，发现昆虫的对称及形色的特征，大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。 情感目标：对昆虫产生兴趣，养成观察、了解自然的好习惯。 教学重点与难点 重点：观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。 难点：想象丰富，抓住昆虫的形色特征，合理的组织安排画面。 学习材料 相关图片资料、彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水?? 教学过程： 1．组织教学 教学意图：集中注意力，提要求。 2．讲授新课 组织学生观察昆虫的图片，启发学生谈话，说一说自己知道的关于昆虫的知识（名称、习性、特征等） 组织学生模仿表演，归纳昆虫的概念。 教学意图：激发学习兴趣 播放录像以及图片展示，引导学生观察感受启发谈话。 教学意图：进一步激发学习兴趣 组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。 看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。重 点从形态、形状色彩、花纹分析适当出示局部，重点研究。归纳出昆虫身体结构的特点。 教学意图：分析形色、花纹加深印象。 让学生在草纸上试画，总结归纳表现方法和解决形状问题。 教学意图：给学生尝试表现的机会 引导学生想象自己和昆虫之间会发生什么故事吗。给学生想象的空间，编个故事讲给大家听，说一说 自己如何表现“我和昆虫”。 教学意图：打开学生的思路，为下一步绘画作准备 欣赏优秀作品。 教学意图：开阔眼界，加深对我和昆虫的理解。 3．提出作业要求：内容要生动有趣； 表现手法多样； 昆虫特点突出； 颜色鲜艳漂亮。 4．教师巡回辅导，帮助有绘画困难的同学解决问题。 辅导的主要内容： (1) 构图是否饱满。 (2) 人与昆虫表现的生动与否。 (3) 颜色鲜艳漂亮。 5．集中展示作业，互评互议，促进共同进步。 《奇妙的爬行》 （人美版第三册第二课） 执教者：晨光小学 王斌 教材分析 本课属于本课属于“造型表现”学习领域，是继上一节课后，又一节与大自然有关的美术课。学生通过观察大自然中的爬行动物的特点,体会其美感,并能够大胆想象、创作出一幅关于动物爬行场景的图画。从而培养学生热爱大自然的情感,体验细微之间蕴含的美。同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。 教学目标 认知目标：观察、分析生活中小动物爬行的特点及习性。 技能目标：通过回忆、观察了解爬行动物特点，大胆表现动物爬行的样子以及情境。 情感目标：产生热爱自然的情感和对未知世界勇于探究的精神。 教学重点与难点 重点：了解爬行动物的习性和爬行特点，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。 难点：抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 学习材料 相关图片、动画片、图画本、蜡笔、彩色笔o 教学活动 1、组织搜集爬虫的活动，进行展示给大家介绍一下它长得什么样子，学生观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。每个人讲讲他们搜集到的爬虫是什么样的，并且在什么地方找到的，引导学生观察，启发谈话。 教学意图：对爬虫产生喜爱之情，激发了学习兴趣 2、教师出示几幅优秀示范作品，提出思考问题：艺术作品中的爬虫与现实中的不同之处，艺术作品美在什么地方？引导观察，形、色、构图，重点是画中所表现的生动情节，启发学生思维，归纳学生问题，解决探究的知识要点。 教学意图：拓展学生思维，掌握表现方法。 3、启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。思考如何创作表现，相互交流介绍，提出不同观点，互相帮助，小组讨论，制定评价标准： 构图大方。 想象丰富。 教学意图：给学生自由选择造型表现的空间 4、依据评价标准提出作业要求：大胆想象用蜡笔和彩笔进行创作表现。 教师巡回指导，帮助有困难的同学解决问题。 教学意图：明确作业要求，学生自由表现。 5、组织学生把自己的作品粘在黑板上，学生之间互相评价，找到优缺点，提出改进建议。表扬进步学生，对本课的学习情况给予小结，调动学生继续学习的兴趣。 教学意图：发挥评价的激励作用。 6、课后拓展： 回家后用废旧的挂历纸或其他的废旧材料试着把爬虫表现出