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三年级语文学业水平测试质量分析 上良中心小学 白春艳 一、试题分析 本次试卷共分四部分，第一部分识字写字部分，第二部分积累应用部分，第三部分阅读，第四部分作文。考试范围为1—17课的所有内容。基础知识64分，综合了所学课文内的字、词、句等知识，还考察了学生对名言警句、古诗的识记背诵情况，题量适中，题型较难。阅读与写作共36分，学生得分普遍得分率都比较高。 二、答题情况分析 第一部分第一小题看拼音写词语。本题共10分，满分15人，占总人数34.1％，5分以下的10人，占总人数的22.7％，三年级要求会写的生字逐渐增多，虽然每天都进行听写，可是从答题情况仍能看出，有部分学生对生字的书写掌握不扎实，不是多一笔就是少一笔，还有的同学拼错拼音。 第一部分第二小题辩一辩再组词。本题共10分。除了个别同学在所组的词语中出现错别字外，完成的都比较好，其中32名学生都得了满分，占总人数的72.7％，其余12个学生得分都在6分以下，占学生总人数的27.3％。 第一部分第三小题我填的词语最恰当。本小题共8分。这种类型的题在平时作业中多次做过，但涌现出来的问题是遗忘现象比较严重，对括号里填的词是是而非，导致大多数学生失分严重，得6分30人，占学生总人数的68.2％，其余学生都是4、5分，占有学生总人数的31.8%，本小题没有得满分的学生。 第二部分积累运用部分第一小题补充词语。本小题9分。主要考察学生对语文园地里面出现的四字词语的掌握程度，其中有16名学生得了满分，占学生总人数的36.4%，得7、8分的学生22人，占学生总人数的50％，6分以下的学生6人，占学生总人数的13.6％。 第二部分第二小题照样子写词语。本小题9分。主要考察学生对ＡＢＢ式、ＡＡＢＢ式、ＡＢＣＣ式词语的考察，从答题情况来看，学生对ＡＢＢ式和ＡＡＢＢ式词语的掌握较好，对ＡＢＣＣ式词语的理解还不透彻，不会填写，导致得满分的学生寥寥无几。其中，得7、8分的学生15人，占学生总人数的34.1％，其余学生得分都在6分以下，占学生总人数的65.9％。 第二部分第三小题把句子补充完整，使句子更生动。本小题6分。本题都是课文中的原句子，平时学生对课文的背诵都比较好，但重点句子里面出现的字词学生还不会写，平时只注重了读，而忽视了学生的写。得满分的学生27人，占学生总人数的61.4％，得5分的14人，占学生总人数的31.8％，其余3人得了1、2、4分，占学生总人数的6.8％。 第二部分第四小题填空题。本小题12分。主要考察语文园地后面的读读背背，从学生的答题情况来看，大多数学生都会背而不会写，写下的大多是错别字。对所记的内容似是而非，导致失分严重。其中得满分的只有2人，占学生总人数的4.6％，未得分的３人，占学生总人数的6.8％，得9-10分的27人，占学生总人数的61.4％，6-8分的８人，占学生总人数的18.2％，5分以下的4人，占学生总人数的9％。 第三部分阅读题。总分16分。学生在第3小题和第4小题中出现的错误比较多，分析原因还是学生平时的积累比较少，而且对于所积累的东西不会应用，在做题时短文读的不好，理解不透彻，对题意的理解出现偏差。本题无人得满分，有28人得14分，占学生总人数的31.8％，10-13分10人，占学生总人数的22.7％，其余６人得分都在８分以下，占学生总人数的13.6％。 第四部分习作题。本题总分20分。没有固定题目，要求学生自拟题目，写一个人——自己的好朋友，介绍朋友的外貌，他们是怎样成为好朋友的，他们经常在一起做什么。既要写人，也要写事，但学生写的都不好。原因有：1.二年级时都是写话，这是第一次在试卷上完成习作，审题不清，内容不符合要求。2.部分学生不懂最起码的书写格式，没有写题目就直接开始书写正文，还有部分学生自然段开头不知道空两格，不能正确使用标点，错别字多。3.部分学生书写话语不连贯，没有条理性，想哪写哪。4.还有部分学生卷面不清楚，书写不工整。得18分4人，占学生总人数的9％，得17分的3人，占学生总人数的6.8％，得13-16分的22人，占学生总人数的50％，10-12分的4人，占学生总人数的9％，9分以下的2人，占学生总人数的4.5％，还有一人0分。 三、学情分析 三二班语文应考44人，实考44人，及格34人，及格率77.3%，优秀5人，优秀率11.4%，最高分88分，最低分16.5分，总分2886分，人均65.59分。各分数段人数分布情况如下： 分数段 80-90分 65-79分 51-59分 30-50分 30分以下 人 数 5人 29人 ５人 ３人 ２人 通过本次考试使我发现了自己在教学工作中存在的诸多问题，也随之出现了许多学困生，比如杨辉、郑怀玺、朱凯博、杨家乐、张雷这五名学生的学习态度欠端正，平时上课不注意听讲，课后不能按时完成作业