优化方案2017高考历史一轮复习_第14单元 近现代中国的先进思想 第27讲 西学东渐与新文化运动课件 岳麓版.pptVIP

审设问 知识角度： 近代中国的历史发展模式 设问角度：评析“冲击—反应”模式 设问限定： 根据材料并结合所学知识；运用材料中的史实进行评析 读材料 关键信息：材料提示中国历史变迁的观点；图中对应的西方列强侵略与中国的反应史实 关联教材：近代列强侵华、近代中国人民的抗争与探索：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等 审设问 知识角度： 近代中国的历史发展模式 设问角度：评析“冲击—反应”模式 设问限定： 根据材料并结合所学知识；运用材料中的史实进行评析 列思路 “是什么”，指出你同意的观点，是对该模式赞成、反对或另有观点 “为什么”，说明理由是什么，遴选史实，从所学的知识中搜寻和遴选可以论证观点的史实。 “怎么样”，站在历史的角度，进一步阐释、升华西方文明对中国近代化动力模式的冲突和影响 史料主旨 解读信息 史料一：新文化运动的主张 史料二：新文化运动对东西方文化的态度 史料三：新文化运动宣传马克思主义 “孔教与共和乃绝对两不相容之物”→主张实行民主共和，坚决反对孔教 “中医不过是一种有意的或无意的骗 子”“日本维新是大半发端于西方医学”→对东西方文化绝对否定和绝对肯定 “它的精神，可是二十世纪全世界人类人人心中共同觉悟的精神”→宣传马克思主义 考试大纲规定的考试范围 2011年 2012年 2013年(卷Ⅰ、Ⅱ) 2014年(卷Ⅰ、Ⅱ) 2015年(卷Ⅰ、Ⅱ) (1)维新思想 —— T41，近代中国的近代化问题 卷ⅠT29，维新思想与近代化的关系 卷ⅡT40，相对论、近代中国思想解放的潮流 卷ⅠT29，近代中国思想解放的潮流——维新变法 卷ⅡT28，维新思想；近代中国物质生活的变化——服饰变化 卷ⅠT40，康有为对儒学的认识 卷ⅡT29，康有为的思想主张 考试大纲规定的考试范围 2011年 2012年 2013年(卷Ⅰ、Ⅱ) 2014年(卷Ⅰ、Ⅱ) 2015年(卷Ⅰ、Ⅱ) (2)新文化运动 —— —— —— —— C 定位知识 解读题干 维新思想——康有为思想主张 信息：《新学伪经考》刊印后风行国内，但被清政府禁毁 主旨：说明该书反映的内容与统治阶级的思想相违背 辨析选项 康有为在《新学伪经考》中认为，被奉为儒家经典的古文经实系伪造，动摇了顽固派反对变法改革的根基，为维新变法减少阻力，因而不能被顽固派占主体的清政府所容忍，故选C项。康有为撰写《新学伪经考》是为了宣传资产阶级维新思想，其内容不一定具有真实性，故A项错误；《新学伪经考》内容是考据被奉为儒家经典的古文经，不是介绍西方理论，故B项错误；以康有为为首的资产阶级维新派没有否定颠覆孔孟儒学，是利用儒学为其服务，托古改制，故D项错误 栏目导引 对接高考 多维提能 课后达 标检测 考点突破 逐层提升 第十四单元　近现代中国的先进思想 历史脉络 第十四单元　近现代中国的先进思想 串点引线 第十四单元　近现代中国的先进思想 第十四单元　近现代中国的先进思想 第27讲　西学东渐与新文化运动 第十四单元　近现代中国的先进思想 第十四单元　近现代中国的先进思想 史料主旨 解读信息 史料一：维新派的政治主张 史料二：康有为的变法思想 “以国会立法，以法官司法，以政府行政，而主总之”→主张实行君主立宪政体 “抓住了孔子，思想之战就成功了”“抓住皇帝下手”→借助孔子学说宣传变法，依靠无实权的皇帝为变法失败埋下了隐患 栏目导引 对接高考 多维提能 课后达 标检测 考点突破 逐层提升 第十四单元　近现代中国的先进思想 栏目导引 对接高考 多维提能 课后达 标检测 考点突破 逐层提升 第十四单元　近现代中国的先进思想