2018年五下科学教学计划.docVIP

五年级科学教学工作计划 一、指导思想 本学期，我将继续以《科学课程标准》为指导，以培养小学生科学素养为宗旨，以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。 二、工作安排： 1、加强学科理论学习，为提高课堂教学效率提供理论基础。 2、认真备课，做好三备，即“备教材”“备学生”“备教法”。 3、积极参加学科教研活动，学习先进的教学方法，提高教学水平，重学科德育渗透教学的研究和评价。 4、积极参加上级部门组织的培训活动。 三、工作措施： （一）理论学习： 集中学习时间： 3月12日 2018年小学教研工作要点、学习如何写课例和案例。 5月10日 山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要 分散学习：深入研究小学科学实验课的规范操作，实验课需要注意的问题等。 （二）备课工作： 学生基本情况分析 1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 教材分析 本册教科书以主题单元的形式编排了“人的生长发育过程”、“生物的遗传和变异”、“地表的变化及保护”、“能量的表现形式及相互转换”、“宇宙天体的构成及探索”、“科学探索历程及科技未来展望”等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 本册教科书注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深入，学生直接生活经验在教科书中的呈现越来越淡化，相反，在科学学习的过程中，学生知识经验的积累逐渐丰富，这些知识经验为进一步开展科学探究活动提供了条件，并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析，呈现多样化的特点，并且相互关联得更加紧密，表现出学生知识经验纵横交错的“网络化”结构特点。 教材重点难点 重点： 空间维度方面，从认识身边事物、周围物体的基础上，扩展到微观和宏观两个世界，探索微生物和无限宇宙的科学奥秘；时间维度方面，以时间轴为认知线索，探索“生命起源”的奥秘和“未来世界”的变化；结构维度方面，在认识事物外部特征的基础上，以“解暗箱”的形式探究事物的内部构造。在科学探究上，以自主性探究为重点，重视探究方法的培养，以“认识事物变化的相互联系”为探究重点。根据学生的接受能力和教科书整体结构，设置了“对信息的搜寻、理解和判断能力”的培养，为学生探究能力的逐步提高奠定基础。 难点： ?通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 主要措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3、让探究成为科学学习的主要方式； 4、悉心地引导学生的科学学习活动； 5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 教学进度安排表 教 学 进 度 计 划 表 周次 课?题? 或?章节 教学内容 课 时 备 注 1 第一单元 1细胞 1 2 第一单元 2我从哪里来 1 2 第一单元 3人的一生 1 3 第一单元 4我像谁 1 4 第一单元 5生物繁殖新技术 2 5 第二单元 6火山 2 6 第二单元 7地震 1 第二单元 8各种各样的矿物 1 7 第二单元 9地表的变化 1 第二单元 10做一块卵石 1 8 第三单元 11摆的秘密 2 9 第三单元 12钻木取火 1 11 第三单元 13通电的线圈（一） 2 12 第三单元 14通电的线圈（二） 2 13 第三单元 15无处