幼儿园中班表演游戏《三只羊》(四节课).docxVIP

幼儿园中班表演游戏《三只羊》(四节课)表演游戏主题——《三只羊》（一）【游戏目标】1. 对参与表演游戏的感兴趣。2. 初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。【游戏准备】知识准备：了解《三只羊》的故事内容物质准备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。【游戏过程】一、出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容1.教师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?提问：里面还有谁?提问：故事里说了一件什么事?2. 教师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。二、教师与幼儿一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演1.提问: 小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的??(引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)2.提问：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）3.提问：小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说??(模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作)4.提问：三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的??提问：与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?三、分组进行表演,教师将头饰事先放中间,幼儿自由取放1.教师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。教师：接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)2.教师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来。3.请个别幼儿上来扮演大灰狼,教师参与到其中指导幼儿进行表演。【观察与推进】 刚开始幼儿还不会运用不同的语言表达不同的角色，本次活动教师让幼儿重点练习角色对话。教师示范模仿三只羊和大灰狼的粗细不同的语音特点，发现有的幼儿在集体面前不敢但在分组练习时就比较大胆地说出来了。故事《三只羊》比较短，对话较少，重复的语言便于幼儿掌握。在故事的后半段表现出小动物的团结互助、聪明才智，老师先请能力强的幼儿模仿三只羊说的话，鼓励能力差的幼儿模仿录音对白。幼儿在模仿角色语气上有进步，但在模仿角色动作上还有些欠缺，还有待下次游戏中继续练习模仿。表演游戏主题——《三只羊》（二）【游戏目标】1.能按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏。2.进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。【游戏准备】知识准备：观看了录像：情景剧《三只羊》。物质准备：大、中、小羊的头饰，录音机、磁带【游戏过程】引起回忆，激发幼儿活动的兴趣教师：上次，我们看了什么表演？今天我们一起来表演好吗？二、回忆上次游戏时出现的情况1.个别角色的扮演者未能按顺序出场。2.表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。三、学习用各种手段表现角色的性格特征1.音色、语调（1）大灰狼：声音粗、声音低、速度慢、凶狠。（2）三只羊：声音细、胆怯。2.动作（1）三只羊高兴、害怕、紧张、胜利的动作。（2）大灰狼的动作。四、提出本次活动的要求1.运用多种手法表现各种角色的性格特征。2.能和同伴合作、协商分小组进行表演。3.爱护游戏材料，不影响同伴。五、幼儿分小组游戏，教师指导1.重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。2.帮助个别的幼儿如：小洁、铭益等幼儿找同伴合作表演。3.提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。六、评价及小结请个别幼儿说说自己和同伴的游戏情况。【观察与推进】有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。表演游戏主题——《三只羊》（三）【游戏目标】1.继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。2.能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。3.培养幼儿的表演欲望和自信心。【游戏准备】聊天吧：讨论交流：如何能把各个角色表演得更加生动 。手工作坊：继续制作，丰富表演中所需的服饰和道具。【游戏过程】一、欣赏幼儿布置森林场景引起幼儿表演的欲望二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求1.能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。2.能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。3.与同伴协商分配游戏角色。三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导1.自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。2.共同协商并分工布置游戏场景。3.没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。4.演好后共同收拾游戏材料，道具。5.鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带