校本研修组织制度.docVIP

2015—2016学年度 起台镇中心小学校本研修组织制度 为全面贯彻新课标精神，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，以促进每个学生的发展和教师专业的成长，全面提高教育教学质量。 一、校本研修理念? 围绕全面提高教育教学质量这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实践中的问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的校本研修机制。 二、校本研修组织? 1．成立以李芳为组长，李洪师为副组长，教研组长、骨干教师为成员的校本研修领导小组。 2．设立语文、数学、综合三个学科教研小组和备课小组，各设立学科教研组长一人，组织开展各项校本教研工作。 三、校本研修时间 1．集中时间：每周教研活动时间。 2．分散时间：以教研组为单位，进行教学研究探讨（每周时间不少于2小时）。 四、校本研修任务 深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难，交流教学心得、经验，探索教学规律，不断促进教师的教学专业化成长，提高教师校本资源开发建设与管理的能力。 五、校本教研措施 建立健全各项校本教研制度，以自我反思、同伴互助、专业引领、一课多研为主要活动形式，运用实际教学案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，开展互动式教研活动、学科整合式教研活动。 ? 2016—2017学年度 起台镇中心小学校本研修组织制度 一、每学期每位教师参加校本培训时间不得少于60学时，将学时数分解到每个具体的研修项目中，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。 二、加强校本研修的过程管理。由专人负责对教师参训的考勤、记录、考核、总结等进行管理，以促进学习和研修的良性互动，保证研修的效果。 三、建立校本研修档案。校本研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研修教材（录像、软件等）、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。 四、建立健全校本研修教师个人档案（文本内容包括学校集体研修、学科研修情况记录、个人反思、自学笔记、教育叙事、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。 五、建立健全校本研修考核制度。学校校本研修考核小组将对教师进行考核。 具体考核内容如下： 1、个人档案完善制度。40岁以下的教师随时整理、完善自己的个人档案。学校每学期检查校本研修教师个人档案完善情况。 2、外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向学校领导做好外出学习汇报，交学习心得或学习材料，有必要的将在全体教师会上进行交流。对学校批准的外出学习的教师，学校按每次会议的具体要求以及“超支不补、违章则罚”的原则，报销参加研修活动必需的费用。外出学习的教师回校当天及时上报。 3、学习培训考勤制度。教师参加省、市、区上级教研部门及学校组织的各种研修活动，不迟到，不缺勤。 4、自我完善提高制度。40岁以下的教师每月整理两份教育叙事，每月至少听课八节，学校定期检查听课笔记。 5、骨干教师引领制度。省市级骨干教师每周至少开放两次课堂教学，区级骨干教师每周至少开放一次课堂教学；每年至少在校内辅导一位年轻教师成为学校的骨干教师。 6、教材教法达标制度。学校每学期将组织教师对自己所教学科、学年的教材进行梳理。40岁以下教师每年度参加学校的教材教法业务能力考核，不合格者重新考核，再不合格者视为考核不合格；参加区里组织的教材教法业务能力考核，不及格者视为年度考核不合格。 7、基本功培训制度。学校每学期将根据教师的实际需要进行相应的基本功训练，40岁以下的教师必须认真参加各项训练，学校将对教师参训地情况进行量化与质性相结合的考核。文 章来源 2017—2018学年度 起台镇中心小学校本研修组织制度 一、校本培训工作领导小组 组 长：李 芳 副组长：李洪师 成 员：各科任课教师 二、领导小组职责： 校本培训工作领导小组组长由校长担任，是校本培训工作第一责任人，全面负责学校教师的培训工作。主管继续教育、教师培训分管人员任副组长，总体规划校本培训，制定工作计划，负责日常的校本培训工作。其它成员协助组长开展工作，具体组织各学科培训具体工作，保障校本培训工作经费等。成员之间互相配合、协调，保证工作顺利进行。 三、校本培训工作制度 1、成立校本培训领导小组、学习小组，保证校本培训工作的顺利进行。 2、领导小组负责校本培训的领导、计划及协调检查等管理工作；小组按要求认真开展对每个专题的学习—反思、互评互学、研讨、检查学习心得笔记等。 3、参训教师要以科学求实的态度自觉反思自己的教育教学行为，收集资料，用新理念新观念做出分析，