人教版语文七年级第一学期第二单元第课 《论语》十则 教案.docVIP

人教版七年级语文第二单元第10课《论语》十则教案 一、知识与能力　　 1、? 理解、积累“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行，必有我师、己所不欲，勿施于人”等词语。2、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 3、能准确流畅地朗读并熟练背诵课文　　 二、过程与方法　　 1、诵读法。本文所选的儒家经典著作之一《论语》十则，主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远。指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会每一则语录，力争当堂熟读成诵。2．评点、质疑法，就内容、文字、写法的评点。在教学过程中，启发学生探究、质疑，调动学习积极性。3、理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。　　 三、情感、态度与价值观　　 1、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。2、感受孔子光辉人格魅力；开阔胸怀，提高成熟处事的思想修养。3、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。　　 四、教学重点、难点：朗读背诵；评点《论语》十则内容。深层理解《论语》十则内蕴。　　 五、教具准备：多媒体课件、录音机、示范朗读磁带。　　 六、教学过程　　 （一）导入新课，激发文言兴趣　　 师：苏东坡曾说“书富如入海，百货皆有”；朱熹说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。书，是你我的良师益友；书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品。我们不仅要好读书，而且要会读书。古人关于读书的名言名句或成语有很多。你在平时积累中知道哪些呢？　　 由师生对答引入新课。（多媒体显示孔子像）好，今天我们要阅读的就是从这本书中选取的十则。不知大家意识到没有，刚才大家所说的名句均是文言古诗，还有不少成语直接取典于古诗文或文言文中的格言警句。这些文言古诗和成语都具有文言文简洁、典雅的特点。平时我们说话作文能运用成语或引用诗句可谓是一件快事。相信我们能学好古诗及成语就一定能学好文言文。那么如何学好文言文呢？（要多读。）　　 师：正如刚才所说“书读百遍，其义自见。”学习文言文，诵读是最基本的方法。读准字音、读准节奏、读出韵味、读出智慧。在读中领悟文意、在读中积累语汇、在读中质疑思辨、在读中陶冶情操。今天就让我们走近我国古代伟大的思想家、教育家孔子，随他一起探讨有关学习方法、求知态度以及如何修身做人。请对照注释朗读《〈论语〉十则》。　　 （二）关于孔子和《论语》资料助读　　 投影显示：　　 1．孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。是我国著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人，公认为世界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。并在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教，相传有弟子三千，贤人七十二。　　 2．《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来有：语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，课文中的第1至9则都属于这种体式；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，课文中的第10则属于这种体式，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。　　 （三）认读课文，整体感知　　 1．同学们自读课文“阅读提示”，慢读全文。　　 2．听读课文，注意读准字音，体会语调。　　 ［教师提示］　　 （1）正音　　 （2）句中停顿是句意层次的表现，诵读中要正确停顿。如“温故”章用陈述语气读出“温故/而知新，可/以为师矣”。　　 3．学生分则朗读，结合课文注释疏通文义。　　 教师提示字词释义：　　 （1）“学而”章　　 时习：按一定的时间复习。“时”，副词，相当于“以时”，可以解作“按一定的时间”或“及时”。“习”的本义是“鸟数飞”，引申为实习、演习。　　 “朋”，旧注：同门曰朋。跟现在的“同学”“同班”相近。句中是孔子对弟子说的，“朋”指志同道合的人。　　 （2）“吾日”章　　 吾日三省吾身“日”，每天。“三”“九”诸字在文言中皆有“多”义，不是确数，下述三事，这是巧合。　　 与朋友交而不信乎“信”，真诚，诚实。　　 （3）“温故”章　　 温故而知新“故”，旧的，从前的。　　 （4）“士不”章　　 士不可以不弘毅“士”，在《论语》中，多指有抱负或有特殊社会地位的人。“弘”，胸怀宽广。“毅”，意志坚强。