《护理教育学》考核要求.docVIP

《护理教育学》考核要求 考核方式：完成一篇护理教学小论文。 论文要求： 1．论文字数：1000~2000字。 2．选题：结合本课程的教学内容自选论文题目。 建议的选题： （1）结合护理教育改革，谈谈对护理教育的设想。 （2）如何在护理教学中运用行为主义理论？ （3） （5）设计一个护理教学项目。 （6）谈谈自己临床带教的体会。 3．其他要求：文字通顺，层次清楚，具有自己的观点或体会。 为了帮助同学们写好护理教学小论文，从《现代中西医结合杂志》和《全科护理》杂志上摘录两篇范文供同学们学习参考。在此感谢两篇论文的作者和杂志。 范文一： 心内科临床护理带教体会 陈学萍 护理临床实习是护生从理论学习走向临床实践的重要阶段,也是训练护生基本功、培养独立工作能力的重要阶段,而临床带教工作则是教育、帮助、引导学生圆满完成实习的关键。临床带教成效的好坏,直接影响护生的能力,下面结合笔者的临床带教工作,谈以下体会。 1．第1周 实习护生(以下简称护生)来到心内科，应首先向她们介绍病区环境、规章制度,讲解本科疾病和患者的生理特点：如患者年龄大,病情较复杂、变化快等。其次熟悉各位带教老师,把新护生一一向每位带教老师进行介绍,让她们有一种被尊重被接纳的感觉,同时对她们提出“16字要求”，即文明礼貌、尊重老师、遵纪守法、三查七对。 2．第2周 熟悉循环系统的生理解剖,掌握心内科常见疾病如高血压病、心肌梗死、急性心力衰竭的病因、临床表现、治疗及护理。可采用问题式教学法,即老师和护生相互设问,老师先由浅入深提出问题,在启发思维后再由护生解答。然后再鼓励护生大胆向老师提问,给护生足够的思考时间。刚开始有的护生由于知识面窄且胆怯而羞于提问,这就需要老师的正确引导和鼓励,但随着实习时间的推移,有的护生还能提出一些带有探索性的问题。采用此方法不仅激励了护生的学习热情,而且培养了创造性思维的能力。另外按照实习计划的内容,严格要求护生根据临床病历联系理论,多次重复,不断强化,才能熟能生巧提高质量。同时有目的地引导,在实习操作时按照操作规程进行,做到放手不放眼,操作结束后给学生以评价和总结。由于该科患者多为老年人,针对老年人血管浅、细、脆等特点,再加上大多数护生在进行静脉输液时有“怯场”心态,此时带教老师应多鼓励护生,讲解输液的方法及注意事项,帮助她们树立信心。 3．第3周 熟悉心内科常见仪器的使用,如心电监护仪、心电图机、输液泵、除颤仪、简易呼吸器、电动呼吸机等。了解心内科常见检查和手术：如冠状动脉造影术、射频消融术、人工心脏起搏器安置术术前准备及术后注意事项等。组织护理教学查房,进一步巩固心内科专科理论知识。同时强调整体护理在临床工作中的重要性,给护生讲解整体护理的概念、护理程序的应用以及心内科整体护理开展情况。针对本科疾病特点,患者大多数急诊入院,而表现为焦虑、恐惧等心理,因此亲切的语言和富于同情心的态度,是患者很好的安慰剂,能使患者解除顾虑,增强战胜疾病的信心,让护生体会心理护理的重要性。在此周内,鼓励护生独立思考,独立处理实际问题,并做到“一心五勤”即责任心、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、脑勤,以帮助她们在实习过程中端正良好的思想道德和职业道德。 4．第4周 这是在心内科的最后一周,除了巩固前面3周所学的各项理论知识及操作外,还要进行全面强化,同时进行理论和操作考核,考核完后进行评教评学。召开护生座谈会,交流思想及实习体会,由带教老师评定护生的工作态度、理论知识及操作技能掌握情况,并把评定结果及时反馈给护生,使她们了解自己的进步与不足,继续努力不断提高。同时认真听取护生的反映及对带教老师的意见和建议,通过老师座谈会再反馈给带教老师,从而不断地改进带教工作,提高带教质量。 5．讨论 护生在临床实习过程中,老师与护生既是师生,又是朋友,要关心理解她们。临床带教是一项既复杂又生动的工作,要带好学生,带教老师自身必须要有较高的素质和创新的意识,而在具体带教工作中又必须有严格的科学态度。古人云：“教学相长也。”纵观自己几年的临床带教,笔者认为只有自己的操作技能更加规范,掌握的理论知识更加扎实,才能为即将走向岗位的护生树立一个好榜样,从而督促自己不断学习新 知识、新理论、新技术,注重提高内在修养,增强临床教学能力,使她们成为合格的护理人才。 摘自《现代中西医结合杂志》 范文二： 临床护理带教存在的问题与对策 饶丹 传统的带教模式已不适应优秀后备人才培养的需要,提高护生临床实习质量是当前护理教育中急需解决的问题。临床带教是护理教育的重要组成部分,是理论教学向临床实践的过渡,是课堂教学的深化和延续。带教质量的优劣直接关系到能否培养合格的专业人才。现就临床护理带教存在的问题与对策进行探讨