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小项目小主题综合实践活 动的核心理念 综合实践活动本质上是一种开放的实践性课程，课程形式具有探究、尝试、经历、“做中学”等特点，学习方式丰富多彩，可以是以问题解决为中心的“发现式”的研究性学习或探究性学习，也可以是以技能训练为主的操作性学习，以任务完成为特点的社会实践学习，以心灵沟通为特点的感受式或体验式学习等等。用“实践性学习”统领综合实践活动开发与实施的全过程，就能高屋建瓴地实现课程各领域的整合，也容易科学合理地把握课程的发展方向。 小项目小主题综合实践活 动的核心理念 界定:小项目小主题的综合实践活动就是本着以上理念针对小学生年龄特点开展的短周期、内容少、范围小、近小实的主题实践活动。 一课一得 小项目小主题综合实践活动的特点以及优势 特点: 有明确的任务作驱动,过程简捷 确定了学生的主体地位 优势: 学生兴趣浓,教学效果显著 教师简便于交流 形式灵活 小项目小主题综合实践活动的原则 1、目的性原则: 总体目标把握方向(即“通过密切学生与生活的联系. 学校与社会的 联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。”) 具体目标小而精的原则 2、差异性原则:地区差异 年龄差异 3、实效性原则:训练 4、渐进性原则 小项目小主题综合实践活动的开发 抓住学生的兴趣点，应当从选题切口小，活动内容少，活动过程实、比较容易操作等几个方面入手 《小学综合实践活动》（资源包）上面的内容很多素材可以在现有内容的基础上开发出“短周期、小主题综合实践活动”的主题实践活动，即从综合主题中分离出小项目活动主题 教材之外的内容:借鉴网络 时事等 小项目小主题综合实践活动的开发 抓住学生的兴趣点，应当从选题切口小，活动内容少，活动过程实、比较容易操作等几个方面入手 《小学综合实践活动》（资源包）上面的内容很多素材可以在现有内容的基础上开发出“短周期、小主题综合实践活动”的主题实践活动，即从综合主题中分离出小项目活动主题 教材之外的内容:借鉴网络 时事等 三年级下册教材适合开发小主题小项目的案例如下： 1.技能练习活动 : 挖苦菜（3下） 2 工艺制作活动 : 动画（3下） 3 其他制作：小蚂蚁挂饰（3下）、毽子（3下） 4.技术实验验：水生绿豆芽（3下） 5.其他 : 自护（3下） 3年级下册：春风吹来野菜香（挖野菜、拌苦苣）、我们一起玩游戏（扎毽子）在学生动手操作方面编排上值得称道的内容 小项目小主题综合实践活动的实施策略 小项目小主题综合实践活动的设计指导方法： 1.活动设计首先要考虑设定小主题的目标，活动目标要小而精。 2.设计活动的操作过程要有层次性。 3 设计活动的切入口力求新颖别致，激发学生的研究兴趣。（以活动作为导入新课的方法。 以教师的独到才艺吸引学生，从而调动学生的研究欲望。以丰富的作品为切入口引导学生的学习活动）  相 约 综 合 实 践 活 动 * 开展小项目小主题实践活动的注意事项 目标设定小而精 突显学生自主性 主题的设计突显实效性，即“真问题”。 让学生在实践操作中体验成功的快乐 注意不要忽略学生综合能力的发展。 注意“短周期、小主题的综合实践活动”与原有的“活动课”的区别。 注意“短周期、小主题的综合实践活动”与原来的“劳动课”的区别。 *