学年度国中小资讯融入教学国语文教学活动的设计.docVIP

96 學年度國中小資訊融入教學-國語文教學活動設計 一、教學設計 單元主題 愛蓮說 設 計 者 王玉婷、張佩玉、曾貴美 領域別 國語文 年級 八年級 人數 四十一人 時間 四節課，共180分鐘 教材來源 南一書局國中國文課本第三冊第七課愛蓮說（96年8月修訂版） 融入議題 資訊教育、自然與生活科技、環境教育、綜合活動領域 教學條件分析 環境分析：（1）採室內合班教學。 （2）教具：掛圖、植物圖鑑、標本、自然實物（蓮花、蓮子、菊、牡丹）、課文結構表、學習單 學生特質：（1）異質分組之常態分班。 （2）八年級學生，已具有基本聽、說、讀、寫的能力。 （3）曾上過國中國文課程，對於國中國文科教學流程有基本概念。 考量資訊科技應用方式 ■教師簡報教學 □教師網頁展示 ■教師透過電腦輔助教學 □教師利用視訊進行回饋 ■教師利用影片呈現教學 □教師利用討論區進行討論 □教師利用部落格進行回饋 ■教師利用網路資源教學 ■學生利用搜尋引擎資料蒐集撰寫報告 □學生網頁設計及學習成果呈現 □學生利用繪圖軟體進行影像分析 □學生利用資訊管道分享心得 ■學生經由網路獲得協助 ■學生利用數位相機記錄學習歷程 ■學生利用小組協同合作討論 ■學生透過 E-mail與同儕或老師聯繫 ■學生學習歷程檔案展示 其他： 教學資源 蓮花大掛圖、蓮子、蓮藕粉 手提電腦、單槍投影機、實物投影機、攝影機 自編power point簡報 學習單 教學方法 自學輔導、啟發問答、欣賞、講解說明、合作學習、發表討論、比較練習、提示等方法。 參考書目 南一書局國中國文編撰委員會《國中國文第三冊南一版備課用書》〈第七課愛蓮說〉（台南：南一書局，民國96年8月修訂版） 南一書局國中國文編撰委員會《國中國文第三冊南一版教師手冊》〈第七課愛蓮說〉（台南：南一書局，民國96年8月修訂版） 韓姝如、許碧華等合著《新國中國文動動腦》（台北：萬卷樓圖書公司，民國88年1月初版） 賴慶雄著《語文遊戲真好玩》（板橋：螢火蟲出版社，民國90年初版十刷） 徐玉玲、徐玉舒編著《中學生國學常識破解攻略》（台北：紅狐文化事業有限公司，2002年10月） 6、李松柏《台灣水生植物圖鑑》（台北：晨星出版社，2007年） 參考網站 1、網路植物園 .tw/ 教育部教學資源網 .tw/scripts/learning/search5.asp?SearchString=%BD%AClog=nSearchDomain=%C3%F6%C1%E4%A6rnameCID=1 桃園縣八德國中課文 .tw/~ex9312/%B4f%A4l%A6%D1%AEv/%B8%EA%AE%C6%A7%A8%A4G/%BD%D2%A4%E5%C4_%B2%B0/index.html 桃園縣八德國中資訊融入教學綜合活動領域 .tw/~ex9312/favorite.html 十號鮮花花言花語 .tw/10flower07.htm 台南縣白河鎮農會 .tw/paiho 7、桃園縣蓮花文化休閒網站 .tw/default01.htm 台北植物園學習資源網荷花池 .tw/Default.aspx?tabid=84 教學目標 愛蓮說分為五個部分教學： 準備活動：引起動機、課文導讀（E-2-1，E-3-3-2-3）、 形音義辨析（A-3-1-1-1） 發展活動：作者介紹（B-3-2-6-9）、概覽課文、辨認文體（E-2-3）、題解講述（文意、句法、修辭） 綜合活動：蓮的簡介（自2-3-2-1）、花言花語、花卉文學作品賞析（E-3-3-2-3）、延伸閱讀（E-2-4） 單元評量：口頭評量、作業評量、自我評量、紙筆測驗、資料蒐集、作文練習（F-3-3-4-1）、學習單 2、藉由多媒體教學，讓學生認識周敦頤的學識涵養（E-1-7-5-2） 3、瞭解本文中菊、牡丹、蓮三者的象徵意義以及課文結構（E-1-7-7 -3，E-3-2-10）。 熟悉與了解本課文的文章內容 (E-1-7-2，E-2-1，E3-1) 5、能掌握本文以藉蓮言志，以及君子的理想人格（E-3-1-1，E-3-2-10） 6、經由網際網路收集有關蓮花的資料，讓學生更進一步瞭解蓮花的生態（語E-2-4-7 -4，E-2-6，E-2-9，E-3-6，自2-3-2-1） 利用綜合活動進行多元評量，以增進學生對本課的了解與認識。 能力指標 語A-3-1-1-1 語B-3-2-6-9 語E-1-7-2 語E-1-7-5-2 語E-1-7-7-3 語E-2-1 語E-2-3 語E-2-3-2-1 語E-2-4 語E-2-4-7-4 語E-2-6 語E-2-9 語E-3-1 語E-3-1-1