学会沟通的技巧，构建和谐教育 育才三小.pptVIP

学会沟通技巧，构建和谐教育 ——《老师怎样和学生说话》读书研讨会 一. 主题发言 二. 畅所欲言 请老师们就《老师怎样和学生说话》一书中的任一观点，发表自己的感想 三. 各抒己见 1.话题 (1) 跟家长谈话应该注意什么？ 三. 各抒己见 2.话题 (2) 恰当的交流不仅能够改善教 学，而且是教学的关键。 三. 各抒己见 3.话题 (3) 责罚孩子只会使他变得更机警， 不会使他变得更诚实，更有责任心。 四. 我的教育故事 请老师讲自己的教育教学过程中发生的真实故事 五. 好书重温 案例1. 一位老师即将到某所少年犯学校给孩子们上课。他忐忑不安，因为他知道第一堂课关系到未来的成败。当他疾步走上讲台时，却一不小心滑了一跤，全班哄堂大笑起来。 问题：这位老师是如何处理这件事情的？ 五. 好书重温 案例2. 有为高中生谈到：“我们的老师时常讲一些教人诚实的话。每次我都一边听，一边暗自好笑，她教会了我们不诚实，却没有自知之明。记得有一次，我因为起得晚而迟到了，她却说了一句‘这是理由吗？’我因此而受到了处罚，不过，我也因此而得到了教训。” 问题：这个学生得到的教训是什么？ 五. 好书重温 案例3. 法语老师走进教室的时候，发现讲桌上堆着一堆橘子皮。他顿时脸色发紫，转身向学生大吼道：“谁把果皮放在了我的桌子上？”没有人回答。“我再问一次，谁把果皮放在了我的桌子上？”仍然没有人回答。“不管是谁做的，他不仅是头蠢猪，还是个胆小鬼。我再问一次，是谁干的？”老师大声说道。 问题：如果老师用一种幽默的方式化解危机， 他应该怎么做？ 五. 好书重温 案例4. 两个同学在教室里正在大声争论。 凯伦：把我的铅笔还给我。 林达：这是我的铅笔。 问题：老师是如何恰当的处理这件事情 的？ 五. 好书重温 案例5. 有一天，我正在大办公室，华尔特尖叫着跑过来报告说：“快，老师。罗斯要杀死卡罗了。”我随华尔特赶回教室，校长也跟着来了。我看见罗斯和卡罗正扭打成一团，滚到了地上。 问题：我该怎么做？ 五. 好书重温 案例6. 14岁的西蒙上学迟到了。他的老师说道：“你这次迟到又有什么理由吗？”西蒙告诉了老师他的理由。老师回答道：“你说的话我一个字也不相信。我知道你为什么迟到：你肯定是因为谁懒觉，早上赖着不肯起床。我还记得你的哥哥也是一样懒惰。如果你不改正的话，你就没有好下场。” 问题：这个老师违背了哪几条教育原则？ 五. 好书重温 案例7. 8岁的莱斯特因为喜欢问问题而让科学老师很不耐烦。莱斯特对他的妈妈抱怨道：“我想知道好多事情。比如，如果地球停止了转动，人们会不会从地球上掉下来？他们好不好被摔成碎片？如果月亮离太阳有一千多万英里远，那它会不会接冰？ 问题：老师是怎么对待的？ 孩子的妈妈是怎么对待的？ 五. 好书重温 案例8. 要诱导孩子学习，就必须和重视答案一样，重视解题的过程。6岁的牛顿在黑板上写着：8-4=8 7-3=7 6-2=6 问题：老师是怎样对待这件事情的？ 从中了解到什么？ 六. 经典分享 关于批评： 嘲讽对于孩子来说永远都不是好事情。它会毁坏孩子的自信心和自我形象。 刻毒的批评不但不能促使孩子进步，反而会破坏他们改进自己的愿望。 六. 经典分享 关于交流： 成人应该对孩子传达健康美好的信息。孩子总是从父母和老师与他们交流的方式中，感受到成人对有什么样的看法，并以此影响他们的自我形象和自我意识。在很大程度上，父母和老师的话语甚至可以决定孩子的命运。 六. 经典分享 关于交流： 师生交流的基本原则：就事论事，绝 不攻击孩子的品行！ 预言孩子有什么样的下场是相当有害 的，这可能会促使厄运真的成为现实。 聪明的老师尽量不说一些让孩子觉得 自己愚蠢、有负罪感或者心灰意懒的话语。 六. 经典分享 关于纪律约束： 制定纪律就像做外科手术一样需要精 确，不胡言乱语。比制定纪律更重要的是， 为人师表应该以身作则地做好榜样，严格 自律，有良好的风度—不轻易发怒，不随 便侮辱人，不说挖苦讽刺别人的话。 六. 经典分享 关于纪