2011年江西省教学技能大赛1等奖作品：透视“追星”优质课比赛说课课件.pptVIP

透视“追星”;; ◆教材地位 《透视“追星”》是教科版八年级上册第三单元第七课《偶像与自我》的第一节。 第一层次：“追星”溯源 分析崇拜明星的原因，知道不管出于什么原因，“追星”在青少年中是普遍存在的现象，也有一定的合理性。其次分析了“追星”的类型差异及其原因。 第二层次：“追星”利弊 通过对“追星”现象的分析，让学生明白“追星”本身无所谓好坏，但怎样“追星”、对明星崇拜到何种程度，却有是非利弊之分。; ◆教学目标 （1）知识与能力 理解“追星”的原因，掌握“追星”的利弊，提高分析问题的能力，提升实践意识。 （2）过程与方法 引导学生剖析自我；分析搜集到的学生中的“追星”现象；交流、合作认识“追星”的原因；通过具体事例后果的分析，辨证地认识“追星”的利弊。 （3）情感、态度、价值观 走出盲目“追星”的误区，树立正确的“追星”观。;◆教学重难点 （1）教学重点： “追星”的利与弊。 （2）教学难点： “追星”的原因和怎样“追星”。;; ◆学习兴趣分析：只有了解了学情方可实现以学定教。本课的授课对象是本校初二（3）班的学生,我校是一所省重点中学,生员素质比较高,学业成绩很好。初一学年年终考试,优秀率达92%。初二（3）班共48人，其中对思品课感兴趣的占82%，这个班不少学生说，上思品课，让他们懂得怎样学习、怎样做人、怎样做事。一般感兴趣的占12%，不太感兴趣的占6%。; ◆学生中“追星”现象的调查：; ◆学习心理分析： 该班学生思维敏捷、视野开阔（节假日在家会上网的占72%），自我表现欲望强烈，班上快嘴名嘴有不少，发言踊跃，特别爱争论。;; ◆ 学生课前准备： 1、搜集自己或身边“追星”的照片及故事，为课堂讨论、辩论准备材料。 2、完成调查表。（见前面所附调查表） 3、结合事例预习课文，思考：我们为什么会“追星”？我崇拜明星什么？“追星”对我们有利还是有弊？;学生“追星”现象;;四、教学过程;课桌风景;（二）???授新课;环节一; 展示课前采访结果：;聊一聊; 1、渴望成功，寄托理想 2、精神寄托，情感需要 3、追求时尚、浪漫、刺激 4、缺乏主见，盲目从众 ;感悟;环节二：; 杨丽娟的追星历程： 　28岁的杨丽娟从16岁起就迷上了刘德华,从此走进自己勾画的她与华仔虚幻的世界不能自拔,辍学在家，不找工作，全职追“星” 。 为了圆女儿的追星梦，父母把房子卖掉，父亲不惜卖肾筹措资金。杨父为达到让女儿单独与刘德华会面的目的，留下一份12页的遗书，继而前往附近的维多利亚港跳海自杀。 ; ★ 在2004年的雅典奥运会上，吉诺比利成为阿根廷篮球队战胜美国队夺取冠军的最大功臣。在吉诺比利的少年时代，他的墙头永远都贴着两个人的海报，一张是飞人乔丹，另外一张则属于球王马拉多纳。而现在他被誉为“篮球场上的马拉多纳”。而马拉多纳则说他已经成了吉诺比利的粉丝。 ★ 詹姆斯从小崇拜乔丹，在崇拜的推动下，他勤练球技，努力奋斗，终于成为NBA骑士队当家球星。 ★ 法拉第当年就追戴维（当时著名的科学家）正是因为法拉第的追星，才使他最终能够发明发电机，进而引发了电气革命的到来。 ; ;追星的利与弊;欣赏歌曲 《Super　Star》;感悟;环节三;;; 把对“追星”感悟最深的部分写下来，完成我的“追星”箴言。 ; 我们崇拜明星，不能只是盲目从众，不能只是追求外表的美，而应该注重内在的精神品质，以促进我们拥有健康的仪表，实现自我完善与自我超越。;（四）板书设计; （五）学以致用（时间：5分钟） 反思自己的追星行为，树立正确的“追星”观，并确立自己的奋斗目标。 （六）课后作业 1、《创新练习》第三单元《走自己的路》，第七课《偶像与自我》 的第一节。 2、为自己或同学制订一个改变不良追星的计划。;五、教后反思; 学生通过学习，能够对追星现象有一个正确的认识，走出“盲目追星”的误区，从而树立正确的人生观、价值观。