环境对孩子学习语的影响.docVIP

环境对孩子学习英语的影响 摘要： 创设愉快、和谐且有利于学生发展的课堂气氛对保护学生的学习动机十分重要。良好积极的课堂氛围是激发学生学习动机的一个重要方面。 假如家长有一定的英语基础，可以尝试着运用亲子教育，和孩子一起学英语。主动营造学习使用英语的环境。 关键词汇： 课堂气氛、学习兴趣 、体态语言、家庭氛围、寓教于乐、环境 正文： 现状 同一种语言，作为母语来教和作为外语来教是根本不同的。在母语的环境下，人们总是通过不断的刺激反应来习得语言；英语学习则不然,无论我们如何去创设语境，也和实际有一定的距离,而课堂上创设的交际环境，又是演练性质的，缺少真实语境的复杂性和多变性。正是母语和英语教学具有不同的环境，才使得英语教学具有不可否认的特殊性。 传统的外语教学模式就是老师讲授课文中的词汇和语法，学生阅读课文并做大量的练习。这一模式虽然简洁、易操作，但作为外语教学的重要教学方式，却有着致命的缺点。 　　1.教师是知识的传授者。许多外语教师认为他们在外语课堂上的职责就是扩大学习者的词汇量和语法知识，培养学生不断记忆语言知识的能力。 　　2.考试为学习导向。传统的外语学习模式是应试教育的产物。现在国内的许多外语考试很大程度上都是通过考查语言结构方面的知识来达到了解实际语言使用能力的目的。 3.误导的外语学习方法。语言能力是一个涵盖面极广的概念，不仅包括语法能力，而且还包括社会能力、话语能力和策略能力等。因此，仅仅通过做练习来学习语法和词汇就期望能够成为某一语言的使用者和掌握者是一种非常错误的想法。 　　4.学习者缺乏足够的语言输入环境。语言学习，尤其是外语学习，需要大量的语言输入和语言实践。对于大多数外语学习者来讲，课堂学习的时间是非常有限的，而且大都被老师所占用，仅靠课堂上的那点输入是远远不能满足学习者学习外语的需求的。 英语教学的特殊性就在于——英语教学不仅在于学校，还在于家庭，在于社会。学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。孟母三迁”的故事在我国可以说是家喻户晓，它讲述的实际上是一个改变学习环境的故事。求知需要环境，成长需要环境，语言的学习同样也离不开良好的环境。要学好英语这门语言，更需要轻松和谐的环境。就像南方人学习普通话，若能到北方生活一段时间，接受地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的，这就要求我们必须要创设合适的语言环境！ 创设语言环境也叫模拟语言环境，是指在外语教学中，根据授课内容和教学目标的要求，创设出不同的语言条件和要求，根据这些语言条件和要求构建一个语言环境，让学生置身于这个创设的环境中去练习外语，加强学生在实际情境中的语言训练和实践，实现语言的交际性。。所谓英语学习环境，是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。 硬环境 眼睛看到的主要是指硬环境，要让学生在学习场所、生活场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。 学校 创设良好的课堂氛围，培养学生学习兴趣 广播、影视、图书室资源构建。 1、学校每日广播的形式及广播内容，应分配一定时间广播英语内容。如幽默、寓言、歌曲等。广播员选英语口语感优秀的学生来担当。定期组织播放内容健康、形式新颖，激发学生兴趣的英语电影等节目。学校图书室应多增添那些图文并茂、浅显易懂的英语书刊更能引起学生翻阅的兴趣。2、教室、各功能室、走道、操场、寝室、食堂、厕所等学习生活环境构建。学校建筑、各功能室、活动场地等各种学生活动场所都是学习英语的理想之地。教学活动主要在教室内进行。教室内布置应体现英语内容，如校内张贴栏中的课表、作息时间表、座次表等可英汉兼备；学习园地内有英语专栏，墙上有英语标语。其次，在如教学楼各层走道、寝室、食堂、厕所、操场等学生所到之处都可以布置名人名言等作品；校园内所要张贴的警示牌、标识牌，以及花坛、树木上的标识介绍牌等都可英汉双语书写制作。另外，办公室、电脑室、音乐室、美术室、实验室、仪器室等各个功能室，只要有汉字的地方都可英汉并用。目的是使学生只要睁着眼睛就感受到英语，浓厚英语学习氛围的目的。 校外 商店招牌、商标等可见物。教师可鼓励学生弄懂招牌、商标说明、说明书等的内容，在班上跟同学交流，对学生的行为给以适当评价。2、互联网英语学习资源的利用。Internet（英特网）是全球信息资源的总汇，是信息资源最丰富的学习环境，教师可鼓励学生上网查找资料，解决学习英语中遇到的困难。条件好的学生家庭可以在家上网学习英语，如有家长监督辅导更好，以免孩子浏览到不健康网页，把孩子引入歧途。 一个良好的家庭语言环境，能充分调动孩子学习英语的积极性。而家庭英语语言环境的创设需要家长的重视和投入。 在家里制作与家庭环境相适应的英语标签。如：学习了客厅、厨房、书房等单词后家长就可以要求他们制作标签贴在相应的地方，让他