湘少版(三)英语四年级上册全册教案.docx

Unit 1 Nice to meet you!教学目标： 用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。教学重、难点：教学重点：用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：xK b 1.C om教学内容课时安排A、B部分1课时C、D部分1课时E、F、G部分1课时Period 1一、教学目标能听懂、会说新单词morning；能听懂、会说本课对话；能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zeng.2、游戏——击鼓传球 击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。Step 2 Presentation and drill1、复习。 老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。 T: Hello, S1. Nice to meet you. S1: Nice to meet you ,too. T（向另一个学生）: Hi, what’s your name? S2: My name is S2. T: Glad to meet you. http://ww w.xkb1 .com S: Glad to meet you too. 然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。 T：Look! It’s nine/three/eight. How do you greet your friends? S: Good morning. /Good afternoon./ Good evening.2、呈现课文。 T：Now, listen to the tape please. What are they saying? 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Good morning.”“How are you?”“I’m fine, thank you.”分别用以上句子向学生问候。 游戏——Chain game（锁链游戏） S：How are you? S1: Fine, thank you. Hello, how are you? S2: Fine, thanks. … （可分组游戏，看哪组说得又快又好）出示一张照片（或图片）。T: Look, this is …He is my brother.板书句子“He is my brother.”，带读，让学生理解“This is…”和brother的含义。走到一学生面前。T: Hello, how are you?S: Fine, thanks.T（指着旁边一个男生问）：Is he your brother?S: No, he isn’t.3、听课文A部分，跟读。w W w .x K b 1.c o M4、三人（每组至少有一名男学生）小组练习。Step 3 Practice操练和运用课文B部分。问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（Dino可由学生或教师扮演）结合以上表演向Dino介绍你的新同学。听课文B部分录音，分角色表演。Step 4 Consolidation创设情景，自由会话。情景：你和妈妈在超市碰到了同学。 你和同学在公园里遇到了邻居。 你和爸爸在书店碰到了老师。 （可先请基础好的同学示范）评价。练习。家庭作业：听磁带、背课文。 Period 2教学目标能听懂、会说课文C部分对话；能用“This is…”介绍朋友；能阅读并理解课文D部分小故事。教学重点及难点重点：创设情景练习用“This is…”介绍他人。难点：This is Chen Dong. Who are you?教学准备教学挂图、教