生涯规划职业生涯.pptVIP

生涯规划与职业生涯 内容摘要： 体验学习概述 生涯规划与体验学习实施概述 一、体验学习概述 什么是体验学习？体验学习的重要性是什么？ 案例一分析 一、体验学习概述 1、体验学习的哲学根源 人类最初最基本的学习方法是体验学习。 “体验”一词最早出自黑格尔。 2、体验、体验教育和体验学习的定义 体验：因外界事物、情境产生的内心感受、 体会或亲身的经历。 体验学习：体验学习是通过理论和实践的综 合使知识、技能和价值观发生 改变的过程。 一、体验学习概述 3、体验学习理论（九种体验学习模型） 一、体验学习概述 一、体验学习概述 一、体验学习概述 一、体验学习概述 一、体验学习概述 一、体验学习概述 二、生涯规划与体验学习实施概述 二、生涯规划与体验学习实施概述 二、生涯规划与体验学习实施概述 谢谢！ * * 告诉我，我会忘记； 给我看，我会记得； 让我参与，我会明白。 认知的 情感的 身体的 体验学习 认知方法 / 学习方法模型 概念 行为 想象 情感 学习 赫伦体验学习模型 舒适 区域 学习区域 恐慌区域 舒适区域模型 学习或表现 高 低 高 低 最理想刺激模型 刺激 C 学习或行为 高 低 低 高 作为经验函数的最理想刺激水平 高 低 刺激 高 学习或行为 原有能力 灾变理论模型 自我效能 先前的成就 相同的体验 言辞的劝说 刺激 自我效能理论模型 焦虑 流畅 厌倦 挑战 高 高 低 低 技能 流畅理论模型 具体的体验 观察并反思 抽象的概念形成与总结 实验 科尔布的体验学习循环模型 体验不是您发生了什么事，而是您怎样处理发生在您身上的事。 前期任务准备 学生事务辅导和传授 辅导 课堂作业 师生讨论会 学生评价 学习合同 随后的具体体验 学生事务活动 课堂作业 体验课程 初始的具体体验 一年级新生熟习环境 挑战性课程 初次上课 观察与思考 日记 报告 文件夹 论文 讨论 报告 非正式互动 抽象概念形成和总结 课堂作业 论文、讨论、整合 实验 理论测试 新的策略 探索的价值观 本课程建议体验学习循环模型 4、体验学习价值观和哲学观 （1）积极的学习（Active Learning） （2）终生学习（Life-long Learning） （3）责任和以自我为管理的（Responsibility and Self-Directed Learning） （4）个性化的学习（Individualized Learning） （5）合作学习（Collaborative Learning） （6）风险（Risk） （7）全方位价值约定（Full Value Contract） 案例二分析 5、影响体验学习的因素 学习因素 比喻 评估 前期任务准备 反馈/思考 交流 其他参与者和/或同事 奖励 支持 鼓励性 巩固 以前的经验 冒险 新颖性 困难 连续行为 不和谐 挑战 有同感的经验 文化的和社会经济的背景 有序性 督导和领导 不和谐 专业 其他参与者 挑战 冒险 智力 成熟 环境 支持 新颖性 动机保护 学习风格 指导者的控制 环境 学习者的特征 1、体验学习的实施 A、体验学习在课堂中的实施 方式：个案学习、合作学习、讨论、角色作用、模仿 B、体验学习在学生事务和课外活动中的实施 方式：参与演讲、讨论和评价；充当好奇心的榜样； 参加培养集体感的学习；参与学生事物和课外活动。 C、体验学习在实地实习中的实施 2、生涯规划与体验学习实施 A、生涯体验的种类（五类） 生涯探索、生涯发展、服务学习、多样性/文化探索、个 人发展。 B、生涯体验过程总结（11个步骤） C、生涯体验的特点 D、生涯体验学习中学生的职责 E、生涯体验课程的操作及步骤 3、专题体验 A、专题体验活动设计 B、专题体验活动的组织与管理 C、专题体验中学生的职责 D、专题体验报告的