理论二.马斯洛健康人格模型(2学时).pptVIP

我们越来越清楚地看到，人的身上有无限的潜在能力。我们适当地运用它们，人的生活就会变得像幻想中的天堂一样美好。 ————A.H马斯洛 ;●　亚伯拉罕．马斯洛(Abraham Harold Maslow,1908-1970) 出生于纽约市布鲁克林区。1926年入康乃尔大学，三年后转至威斯康辛大学攻读心理学，在著名心理学家哈洛的指导下，1934年获得博士学位。之后，留校任教。1935年在哥伦比亚大学任桑代克学习心理研究工作助理。1937年任纽约布鲁克林学院副教授。1951年被聘为布兰戴斯大学心理学教授兼系主任。1969年离任，成为加利福尼亚劳格林慈善基金会第一任常驻评议员。二战后到布兰代斯大学任心理学教授，开始对健康人格或自我实现者的心理特征进行研究。;二、马斯洛的健康人格观; 1.能准确而客观地知觉现实 2.能接纳自然、自己和他人 3.自发、坦率、真实（活动一：练习表达能力） 学会用得体的方式表达自己的观点，几个参考句式： ①“你的话很有道理，但是，我的观点和你不太一样，我的观点是：。。。。。。。。” ② “你的意思我明白，但是，我的看法是：。。。。” ③“我知道你当时那样做肯定有你的理由，但是，我也想让你知道我现在的看法。。。。。。。。。。”; 4.以问题为中心（“我是为……而生”的使命感） 5.有独处和自立的需要 6.自主性 7.永不衰退的鉴赏力 8.神秘的或高峰的体验 心理教育实践中发现其有保健功能： ①有后效性②激发潜能③激发行为动机④短暂的自我实现状态 ;●马斯洛的人本主义心理学为其美学理论提供了心理学基础。其心理学理论核心是人通过“自我实现”，满足多层次的需要系统，达到“高峰体验”，重新找回被技术排斥的人的价值，实现完美人格。 ●马斯洛用自“我实现者”来描述健康人格。自我实现者是指完全使用并且开发了自身天赋、能力和潜能的人，而且这些人做着他们能够做的做好的事。; 9.有社会兴趣 10.人际关系广泛而深刻 11.具有民主的性格结构 12.有创造性 培养创造性的最好方式是练习“一题多解”（题具有广泛性指所有问题），心理学有个术语称此为“头脑风??” （活动二：如何把梳子卖给和尚？分组进行情景剧演绎） 13.有很强的道德感（健康人格底线伦理） 14.富有幽默感; 按马斯洛的理论，个体成长发展的内在力量是动机。而动机是由多种不同性质的需要所组成，各种需要之间，有先后顺序与高低层次之分；每一层次的需要与满足，将决定个体人格发展的境界或程度。 　　马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是： 　　生理需求 　　安全需求 　　社会需求 　　尊重需求 　　自我实现需求 ;后人本心理学;两类需要 　　马斯洛认为，人类价值体系存在两类不同的需要，一类是沿生物谱系上升方向逐渐变弱的本能或冲动，称为低级需要和生理需要。一类是随生物进化而逐渐显现的潜能或需要，称为高级需要。 　　人都潜藏着这五种不同层次的需要，但在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的。人的最迫切的需要才是激励人行动的主要原因和动力。人的需要是从外部得来的满足逐渐向内在得到的满足转化。 　　在高层次的需要充分出现之前，低层次的需要必须得到适当的满足。 “高峰体验”的情感 　　马斯洛还认为：在人自我实现的创造性过程中，产生出一种所谓的“高峰体验”的情感，这个时候是人处于最激荡人心的时刻，是人的存在的最高、最完美、最和谐的状态，这时的人具有一种欣喜若狂、如醉如痴、销魂的感觉。 ;（二）、对动机的分类：缺失与存在;●按照马斯洛的观点，人在一生中努力表现出18种存在价值：真、善、美、统一、生机、独特、完善、完成、公正、秩序、丰富、幽默、自立、意义、朴素、快乐等等。 ●存在价值是一种高级精神需要，如果得到满足，就会产生“健康人格”；如果缺失，就会产生“超病理状态”（即一种无形的不适，会使人产生无聊、消沉、绝望、无助感、烦躁、坐立不安、但却无法指出使自己不适的具体原因）。 ●最佳生存状态：将实现自我与工作合二为一。;●1966年，马斯洛提出“约拿情结” ”（Jonah complex），一个心理学名词。 简单地说，“约拿情结”就是对成长的恐惧。它来源于心理动力学理论上的一个假设：“人不仅害怕失败，也害怕成功。” 其代表的是一种机遇面前自我逃避、退后畏缩的心理，是一种情绪状态，并导致我们不敢去做自己能做得很好的事，甚至逃避发掘自己的潜力。 在日常生活中，约拿情结可能表现为缺少上进心，或称“伪愚”。它的存在也许有一定的合理性，不过，从自我实现的角度来看，这是一