多媒体教学研究.docVIP

浅谈多媒体辅助化学教学的几点体会 多媒体是集计算机技术、录音、录像、实物展示等多种功能于一体的现代化设备，随着教学改革的不断深入和计算机技术的不断进步，多媒体逐渐进入课堂并已初具规模。它能充分调动人体的各种感觉器官，扩大课堂容量，可以更充分地挖掘学生的潜能，培养学生能力，提高学生智能。多媒体课堂效果是传统的教学方式无法比拟的。 ?? 一、多媒体辅助教学可以更好地突破重点难点????在传统的教学活动中。化学课中的重点、难点常借助一些挂图或模型等教具进行讲解，但它是静止的，理解起来很困难，课堂教学效果不理想。在采用多媒体的课堂里，把分子结构设计成三维动画通过大屏幕展示给学生，把微观的东西变成了可以旋转活动的宏观可视的，增强了感知的成分，容易理解和接受。例如，在单糖这节课中，教师把葡萄糖的分子结构设计成三维动画，通过大屏幕展示给学生，随着葡萄糖分子球棍模型的不断旋转，画面由远及近，并可以随时定格或重放，从而变微观为宏观，化抽象为形象，化想象为现实，学生在轻松的环境中接受了它，突破了难点。学生通过观察到的分子结构，找出官能团，分析出可能断键位置及断键时发生的反应，然后再通过动画闪动显示断键位置，加深印象。当学生完成方程式以后，再通过三维动画把断键位置、发生的反应及生成物的结构三者结合在一起进一步演示给学生，反复突出了重点，理解透彻，印象深刻。??? 二、用多媒体辅助教学，有助于培养学生能力????采用多媒体能够培养学生思维能力、想象能力和创造能力。学生看到枯燥乏味的分子模型在屏幕上活动起来的时候，顿时觉得自己进入了微观的殿堂，耳目一新，情绪激昂，学习兴趣被激发出来，进入了一种积极主动的学习状态。 三、多媒体辅助教学，有助于培养学生热爱科学，认识社会多媒体引进课堂，对培养学生热爱科学、献身科学的情感有不可忽视的作用。通过课件演示，唤起了学生探究欲和创造欲，有的学生提出自己设计的软件。教师在教学中联系实际生活，及时结合课堂教学内容引入一些新闻图片，从中渗透化学知识，讲解环保知识，增强学生的环保意识，让学生认识到化学物质对环境的利用和污染，对人类的利益和危害。使学生深刻地了解到化学知识与现实生活中的许多现象是密不可分的，这样把环保知识渗透到教学中，注重了学生综合素质的培养。 ??? 四、媒体辅助教学，有利于促进教学改革??? 把课堂教学真正变成实施素质教育的主阵地的关键，在于教育思想的转变和教师素质的提高。在采用多媒体辅助教学的过程中，教师要不断更新教育观念，接受新的教育思想和教育信息，只有教学改革的思想是远远不够的，还必须有一支具有较高水平的教师队伍。计算机技术引进课堂，促进了教师计算机技术的提高，使部分教师由原来的不熟悉微机的基本操作到可以完成二维动画设计，提高了教师的教学艺术，提高了教师的综合素质，为实施教育改革，培养和锻炼出一批合格人才，为素质教育提高提供了有利保证。